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如圖橫軸表示正常狗體內甲狀腺激素含量，縱軸表示促甲狀腺激素含量，下列表示狗體內兩種激素含量變化關系最恰當的是（　　）

A、

B、

C、

D、

考點：動物激素的調節

專題：

分析：此試題最主要是要把圖看明白，測試了正反饋和負反饋．按照箭頭方向看圖，甲狀腺激素含量低時，機體產生促甲狀腺激素，其含量增加，使甲狀腺激素含量增加；甲狀腺激素含量增加到了一定時，會抑制促甲狀腺激素合成和分泌，促甲狀腺激素含量降低后，隨即甲狀腺激素含量也會降低．

解答： 解：A、A圖中，甲狀腺激素含量高時，機體產生促甲狀腺激素也高，A錯誤；
B、B圖中，甲狀腺激素含量高時，機體的負反饋作用，產生促甲狀腺激素應當降低，B錯誤；
C、C圖中，甲狀腺激素含量最低時，機體產生促甲狀腺激素并不是最高，C錯誤；
D、甲狀腺激素含量低時，機體產生促甲狀腺激素，其含量增加，使甲狀腺激素含量增加；甲狀腺激素含量增加到了一定時，會抑制促甲狀腺激素合成和分泌，促甲狀腺激素含量降低后，隨即甲狀腺激素含量也會降低，D正確．
故選：D．

點評：此題主要要求學生要有一定的識圖的能力，測試了正反饋和負反饋．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞分裂、分化、凋亡、癌變的敘述，錯誤的是（　　）

A、基因型為MMNn的體細胞在有絲分裂后期，其細胞基因組成為MMMMNNnn

B、由卵細胞直接發育成雄峰的過程中發生了細胞分化，體現了生殖細胞的全能性

C、被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡，與之最直接有關的細胞器是溶酶體

D、肝細胞在致癌因子的作用下發生癌變后，其細胞周期變長

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物的生長發育過程中，植物激素之間通過相互作用共同調節植物的生命活動．某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料，做了探究NAA（萘乙酸）促進插條生根最適濃度實驗的預實驗，結果如圖二所示．請結合圖以及相關知識，分析回答下列問題．

（1）根據教材內容可知，生長素與乙烯的關系是圖中的

（填“1”或“2”）過程先發生，

（填“1”或“2”）過程后發生．其中生長素通過促進

，而促進植株生長．
（2）用脫落酸處理枝條的葉柄，能促進葉柄脫落，脫落酸的這種作用，可以用生長素、

或

來抵消，從而延遲脫落．
（3）已知在生長素存在的條件下，生長素促進細胞核的分裂，而細胞分裂素可促進細胞質的分裂；則在細胞分裂過程中，兩者作用的時期分別是

、

；如果缺少細胞分裂素，就會形成

細胞．
（4）生產實踐中常使用NAA作為植物生長調節劑，NAA的作用時間比內源植物激素的作用時間長久，其原因是

．
（5）圖二所示的實驗中，自變量是

，因變量是

，無關變量是

（至少寫兩個）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發芽的蠶豆子葉．在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色．然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時間后，發現A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發現A管中取的子葉不變色，B管中取出的子葉藍色變深．
根據上述實驗現象，回答問題：
（1）37℃保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是

（2）濾紙上B管子葉藍色變深的原因是

，A管子葉37℃保溫后不變色的原因是

．
（3）該實驗設置A管的目的是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內環境的穩態是機體進行正常生命活動的必要條件，下列有關人在劇烈運動時，對內環境生理變化過程描述錯誤的是（　　）

A、大量出汗失鈉，對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內液

B、體溫調節中樞興奮，皮膚血管舒張，增大血流量增大散熱

C、劇烈運動的后期肌肉出現無力現象，是大量出汗失鈣引起的

D、內環境中的HCO^-₃、HPO^2-₄等離子對血漿pH的相對穩定有重要作用

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