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8.研究人員調查了生態果園及對照果園中某些害蟲及害蟲天敵的密度,結果如表.下列敘述不正確的是(  )
昆蟲種類害蟲害蟲天敵
蚜蟲(頭/枝)螨(頭/葉)小花蝽(頭/枝)瓢蟲(頭/枝)盲蝽(頭/枝)
生態果園39.30.340.470.290.33
對照果園79.12.580.150.160.02
A.調查果園中蚜蟲的種群密度可采用樣方法
B.蚜蟲的總能量最多只有瓢蟲總能量的10倍
C.生態果園流入害蟲及其天敵的總能量比對照果園少
D.害蟲與害蟲天敵之間的數量變化是負反饋調節的結果

分析 根據圖解生態果園和對照果園中害蟲天敵及害蟲的對比情況可以發現,生態果園的建立有利于害蟲天敵的生存,從而抑制害蟲的生存,減少了農藥的使用,能提高果品的品質和減少污染.
負反饋調節是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發生變化的那種成分所發生的變化.當果園里蚜蟲的數量增多時,瓢蟲的數量也會增多,這樣蚜蟲數量的增長就會受到抑制,這屬于生物群落內的負反饋調節.

解答 解:A、蚜蟲的活動能力弱,活動范圍小,故在果園中調查蚜蟲的種群密度常采用的方法是樣方法,A正確;
B、蚜蟲的天敵不唯一,瓢蟲的食物也不唯一,根據表格數據,不能確定蚜蟲的總能量和瓢蟲總能量的數量關系,B錯誤;
C、根據表格數據可知,生態果園流入害蟲及其天敵的總能量比對照果園少,C正確;
D、害蟲與害蟲天敵之間的數量變化是負反饋調節的結果,D正確.
故選:B.

點評 本題主要考查種群密度的調查、生態系統的功能等相關知識,意在考查考生的識表能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽宣郞廣三校高一下學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于果蠅的敘述正確的是

A.雌果蠅體細胞含有兩條X染色體

B.雄果蠅產生的精子中一定有Y染色體

C.雌果蠅產生的卵中有兩條X染色體

D.雄果蠅的體細胞中有兩條Y染色體

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經遞質通過與細胞膜上的受體結合,直接或間接調節細胞膜上離子通道,進而改變細胞膜電位。假如某一神經遞質使細胞膜上的氯離子通道開啟,氯離子(Cl-)進入細胞內,正確的判斷是

A.使Na+通道開放 B.細胞膜兩側電位差保持不變

C.抑制細胞興奮 D.使細胞膜內電位由負變正

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖1為碳循環示意圖,圖2為食物網.請據圖回答:
(1)碳在生物群落內以有機物的形式進行流動.
(2)碳從無機環境進入生物群落的途徑①是光合作用;無機環境中碳的來源有③④⑤(填數字序號).
(3)“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,“螳鄉捕蟬,黃雀在后”,體現了生態系統的物質循環、能量流動、信息傳遞功能待點.
(4)若②中的種群及相互關系如圖2,其中鷹和蛇的關系為競爭和捕食.若鷹體內有機物增加15克,假設鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物875克.
(5)針對全球氣候變暖,請你提出關于減排方面合理化建議減少化石燃料的燃燒,開發新能源等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.隨著生活水平的提高,糖尿病的患病率增加,胰島素是治療糖尿病的常用藥,可通過基因工程創造出“胰島素羊”(該羊的乳汁中含有胰島素),為糖尿病患者帶來福音.利用該技術生產胰島素的過程如圖所示.
獲得目的基因$\stackrel{與運載體結合①}{→}$重組DNA$\stackrel{②}{→}$受體細胞$\stackrel{③}{→}$轉基因羊$\stackrel{④}{→}$提取胰島素
回答下列問題:
(1)為保證實驗成功,產生胰島素的基因可從cDNA文庫中獲取,然后與運載體相連構建成為重組DNA;圖中過程②是通過顯微注射等方法,將重組DNA導入羊的受精卵獲得受體細胞.
(2)圖中過程③是先通過動物細胞培養成早期胚胎,然后胚胎移植到經過同期發情處理的受體母羊子宮內.目前對動物細胞所需的營養條件還沒有完全研究清楚,在早期胚胎的培養中往往還需要添加動物血清若利用一個早期胚胎一次產生兩頭轉基因“胰島素羊”,可將該胚胎進行胚胎分割處理.
(3)若該“胰島素羊”(已知重組DNA已進入細胞)乳汁中檢測到胰島素,其乳腺細胞分泌的胰島素與轉基因“胰島素細菌”產生的胰島素相比所具有的優點轉基因“胰島素羊”乳腺細胞分泌的胰島素有生物活性,轉基因“胰島素細菌”產生的胰島素無生物學活性,需要再加工,原因是乳腺細胞有內質網與高爾基體,能加工相關蛋白質,而細菌沒有內質網與高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示人體中部分體液的關系圖,則下列敘述正確的是(  )
A.甲、乙、丙、丁共同構成了人體細胞所生活的內環境
B.正常悄況下,圖示各部分的成分是穩定不變的,這依賴于神經-體液-免疫調節
C.當人體蛋白質長期供應不足時,乙處的滲透壓會減低
D.丁中O2濃度不可能比甲中的高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.表是細胞信息傳遞的三種類型.請分析回答:
類型細胞或器官產生的信號分子信號分子傳遞的途徑受體細胞細胞反應
A垂體激素a甲狀腺細胞
B胰島B細胞激素b血液多種細胞促進血糖的氧化分解
C神經細胞突觸肌肉細胞肌肉收縮
(1)體溫的恒定對于人體生命活動至關重要,人在寒冷環境中,激素a分泌增加時,通過①的傳送,細胞反應②表現為合成分泌甲狀腺激素.
(2)某班同學的同桌因花粉過敏而只好望花興嘆,這說明過敏反應具有個體差異的特點.過敏反應是指已免疫的機體,在再次接受相同的抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂.
(3)若③能使神經元興奮,則該神經元膜外電位的變化是由正變負.
(4)研究表明,胰高血糖素能促進激素b的分泌.此結論可利用細胞體外培養的方法加以驗證,請完善下列實驗方案:
①用低糖的動物細胞培養液培養胰島A細胞,一段時間后過濾得到細胞和濾液.
②實驗組,取適量濾液培養胰島B細胞;對照組,用不含濾液的低糖動物細胞培養液培養同類細胞.
③一段時間后測定兩組培養液中激素b的含量.
實驗結果,實驗組的激素b含量明顯多于對照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.細胞內很多化學反應是在生物膜上進行,如圖所示.下列有關敘述不合理的是(  )
A.胰島素的加工與過程①有關B.根尖分生區細胞可能發生②過程
C.③④過程均產生ATPD.過程③發生在葉綠體內膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某人感染禽流感病毒,表現為重癥肺炎,體溫持續在39℃.右圖為該患者體內一些生理過程的示意圖,其中①~⑥表示體內的激素或免疫物質.請據圖回答以下問題:
(1)患者的發熱癥狀主要是由激素③能造成的.當其含量過高時,激素②的分泌會下降.體溫持續在39℃,其產熱等于散熱(大于、等于、小于).
(2)患者因在服藥后大量出汗而使尿量減少,參與此過程調節的激素是抗利尿激素(用數字表示),其作用的靶器官是腎小管和集合管.
(3)圖中⑥表示免疫活性物質,在特異性免疫過程中,若⑥屬于信號分子,能增強有關細胞免疫,則物質⑥是淋巴因子;若⑥能特異性識別并清除,則物質⑥是抗體.若⑥參與非特異性免疫過程,則物質⑥是溶菌酶.
(4)由圖可知,患者感染禽流感病毒后,參與機體穩態的調節機制是神經-體液-免疫調節.

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