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4.寒冷天氣,給人們在戶外活動帶來了諸多不便.請回答下列相關問題:
(1)在戶外我們感到寒冷,是因為低溫刺激冷覺感受器時,受刺激部位的細胞膜外電位變為負電位,從而產生神經沖動,并傳入大腦皮層形成冷覺,該傳導方向是單(填“單”或“雙”)向的.
(2)在寒冷環境中,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加,作用于垂體細胞,產生的激素促進甲狀腺激素的含量增加,引起組織細胞代謝增強以維持體溫.下丘腦還可以產生抗利尿激素,調節水鹽的平衡.
(3)通常情況下,人體的血糖濃度是0.8~1.2g/L,當血糖濃度降低時,下丘腦通過相關神經刺激胰島A細胞釋放胰高血糖素,從而升高血糖.

分析 1、靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.
2、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調節.
3、下丘腦中有滲透壓感受器,是體溫調節、水平衡調節、血糖調節的中樞,還與生物節律等的控制有關.大腦皮層是感覺中樞.
4、血糖平衡調節:由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內)降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關系.

解答 解:(1)當低溫刺激體表的冷覺感受器時,受刺激部位的細胞膜內外電位是內正外負,則膜外是負電位,從而產生興奮,興奮沿傳入神經傳到大腦皮層形成冷覺,該傳導方向是單向的.
(2)當人體感受到寒冷時,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)增加,作用于垂體,使得垂體分泌促甲狀腺激素,導致血液中甲狀腺激素的含量也增加,物質氧化分解加快,釋放大量熱量以維持體溫.下丘腦還可以產生抗利尿激素,促進腎小管和結合管對水分的重吸收,調節水的平衡.
(3)正常人在隆冬季節的血糖濃度是80~120mg/dL,即0.8~1.2g/L,這與胰島素和胰島A細胞產生的胰高血糖素有關.
故答案為:
(1)負電位   大腦皮層   單     
(2)促甲狀腺激素釋放激素   垂體   抗利尿
(3)0.8~1.2   胰島A細胞

點評 本題主要考查體溫調節、血糖調節和神經調節的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于生命活動的描述,正確的是(  )
A.細胞分裂使細胞功能趨向專門化
B.細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡
C.衰老細胞的體積縮小,細胞核體積增大
D.細胞在癌變的過程中遺傳物質不發生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.據圖回答下列問題:

(1)甲 圖在正常人體內表示轉錄過程,該過程發生在細胞核、線粒體中.圖中涉及的核苷酸有6種.
(2)乙 圖所示的生物能產生4種 配子,其中A與a的分離發生在減數第一次分裂的后期.
自交后產生基因型為AABb的后代的概率是$\frac{1}{8}$.
(3)丙圖表示常染色體上的顯遺傳病,圖中2號攜帶致病基因的概率為0.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關敘述,錯誤的是(  )
A.細胞代謝過程中,核糖體和中心體都有水生成
B.在休眠的生物體內,自由水與結合水的比值將下降
C.無機鹽離子對于維持血漿的滲透壓和酸堿平衡等有重要作用
D.糖蛋白、載體蛋白、抗體都是具有特異性識別能力的物質

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.內質網是由膜連接而成的網狀結構,其功能是細胞內蛋白質合成和加工,以及脂質合成的車間.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某學校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發現了一些野生植株,這些植株的花色有紅色和白色兩種,莖稈有綠莖和紫莖兩種.同學們分兩組對該植物的花色、莖色進行遺傳方式的探究.請根據實驗結果進行分析.
第一組:取90對親本進行實驗第二組:取綠莖和紫莖的植株各1株
雜交組合F1表現型交配組合F1表現型
A:30對親本紅花×紅花6紅花:1白花D:綠莖×紫莖綠莖:紫莖=1:1
B:30對親本紅花×白花5紅花:1白花E:紫莖自交全為紫莖
C:30對親本白花×白花全為白花F:綠莖自交由于蟲害,植株死亡
(1)從第一組花色遺傳的結果來看,花色隱性性狀為白色.
(2)若任取B組的一株親本紅花植株使其自交,其子一代表現型的情況是全為紅花或紅花:白花=3:1.
(3)由B組可以判定,該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為2:1.
(4)從第二組莖色遺傳的結果來看,隱性性狀為紫莖,判斷依據的是D組和E組.
(5)如果F組正常生長繁殖的話,其子一代表現型的情況是綠莖:紫莖=3:1.
(6)A、B兩組雜交后代沒有出現3:1成1:1的分離比,試解釋:紅花個體既有純合子,又有雜合子,因此,后代不會出現一定的分離比.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是人體生命活動的調節示意圖.請據圖回答:

(1)圖中的“刺激”可由寒冷(或緊張)等因素引起.
(2)圖中的“激素I”是促甲狀腺激素釋放激素.
(3)圖中激素III含量升高后,激素I、II的含量將下降,此種調節為(負)反饋調節.圖中的“(一)”表示抑制.
(4)下丘腦還可以參與體溫調節、血糖調節、水鹽調節等生命活動的調節.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西孝義高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如下圖是有氧呼吸過程圖解,請依圖回答問題:

(1)寫出1、2、3所代表的物質名稱。1.________,2.________,3.________。

(2)寫出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能量”)。4.________,5._________,6.__________。

(3)有氧呼吸的主要場所是________,進入該場所的呼吸反應物是________。

(4)如果O2供應不足,則人體內C6H12O6的分解產物是 ,反應場所是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西孝義高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細胞周期中,要辨認染色體的形態和數目,應選擇

A.間期 B.前期 C.中期 D.后期

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