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根據所給資料回答有關問題:
某男子的一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖.減數分裂時異常染色體會與另一條14號、另一條21號染色體配對在一起.配對的三條染色體在分離時,任意配對的兩條染色體移向細胞一極,另一條染色體隨機移向細胞另一極.
請回答下列問題:
(1)如圖所示的變異類型是
 

(2)如只考慮14號、21號染色體和異常染色體,理論上該男子產生的精子類型有
 
種.若該男子與正常女子婚配,則生育染色體組成正常的后代的概率為
 
考點:染色體結構變異和數目變異
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖2中一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,且中間部位部分缺失,屬于染色體結構和數目變異.
解答: 解:(1)如圖所示,一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,屬于染色體結構變異中的易位;又14號和21號兩條染色體最后只形成了一條異常染色體,屬于染色體數目變異.
(2)如只考慮14號、21號染色體和異常染色體,則在減數第一次分裂后期,同源染色體發生分離時,三條染色體任意配對的兩條染色體分離時,另一條染色體隨機移向細胞任一極,有三種可能的情況:①14號移向一極,異常染色體和21號同時移向另一極,②異常染色體移向一極,14號和21號同時移向另一極,③21號移向一極,異常染色體和14號同時移向另一極;結果共產生六種精子.這6種精子中也有正常的精子,即含4號和21號染色體,所以該男子與正常女子婚配,則生育染色體組成正常的后代的概率為
1
6

故答案為:
(1)染色體變異
(2)6     
1
6
點評:本題考查染色體結構和數目變異的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、基因突變的頻率越高,獲得有利突變的幾率就越大
B、長期使用農藥,害蟲的抗藥基因頻率會定向增大
C、細胞液與外界溶液的濃度差越大,質壁分離現象越明顯
D、適宜條件下,酶顆粒越大催化效率越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于某人的體細胞結構與功能的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命
B、唾液腺細胞和肝細胞中的DNA相同但mRNA不同
C、在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上
D、胰島素的加工、分類、包裝由內質網和高爾基體共同完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物技術和工程的說法正確的是( 。
A、細胞工程中所運用的技術都體現了細胞全能性原理
B、胚胎工程和基因工程都要利用細胞培養
C、用于制果酒、果醋和腐乳的微生物都含有線粒體
D、單克隆抗體的特點是能大量繁殖,產生專一抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物膜的敘述,正確的是(  )
A、能分泌固醇類激素的細胞內質網比較發達
B、核膜上的核孔可以讓mRNA和DNA進入細胞質
C、細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的
D、細胞完成分化以后,其細胞膜的通透性穩定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

發生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護的關鍵區域,80%的大熊貓種群分布于此.據不完全統計,地震后植被毀損達到30%以上,還出現了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶.右圖為地震毀損的某自然保護區人為干預下恢復過程的能量流動圖(單位為103kJ/m2?y).

(1)如圖所示,輸入該生態系統的能量主要是
 
,第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為
 
%(保留一位小數).
(2)圖中A代表的生理過程是
 
,圖中未利用部分的能量在生物體內的存在形式是
 

(3)如上圖所示,除生產者外其它營養級需要補償能量輸入的原因是
 
.計算可知,肉食性動物需補償輸入的能量值為
 
×103kJ/m2?y.
(4)試分析相關泥石流帶對該區域熊貓繁殖造成的可能影響是
 

(5)隨著時間的推移,地震毀損的自然保護區內生物的種類和數量不斷恢復的過程,稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)目的基因主要是指
 
的基因,也可以是一些具有
 
的因子.
(2)基因
 
的構建是基因工程的核心,其目的是使目的基因在
 
中穩定存在,并且可以遺傳給下一代,同時,使目的基因能夠
 
和發揮作用.
(3)cDNA文庫屬于
 
基因文庫,其構建方法是:用某種生物發育的某個時期的mRNA通過
 
產生cDNA片段,與
 
連接后儲存在一個受體菌群中.
(4)PCR是一項利用DNA復制的原理在生物體外復制特定DNA片段的核酸合成技術.其基本過程是:加熱至90~95℃使
 
→冷卻至55~60℃使
 
結合到互補DNA鏈→加熱至70~75℃使
 
從引物起始進行互補鏈的合成,如此反復進行.
(5)蛋白質工程是指以
 
及其與生物功能的關系作為基礎,通過
 
,對現有蛋白質進行改造,或制造一種新的蛋白質,以滿足人類的生產和生活的需求.

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮往中樞神經系統的傳導過程中,有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現象,如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖.請據圖回答:

(1)圖中體現的內環境組成成分是
 
.當興奮傳到突觸小體時,突觸前膜發生的信號轉換是
 

(2)坐標圖a段表示
 
電位,b點時膜兩側的電位是
 

(3)突觸2甘氨酸(Gly)在中樞神經系統中可作為神經遞質,它的受體是膜上某些離子的通道.當興奮抵達時,貯存在
 
內的Gly釋放出來,并與分布在突觸后膜上的Gly受體結合,導致通道乙開啟,使陰離子內流,A處的興奮
 
(能或不能)傳至B處.
(4)釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸回到本細胞再被利用,圖中結構①表示與Gly吸收有關的膜上的
 
.上述過程體現了細胞膜具有是
 
 
的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對圖解的相關解釋中正確的是( 。
A、甲圖只能表示有絲分裂的前期和中期
B、當植物根對礦質元素吸收量達到圖乙中的n點時,其吸收速率不再增大的主要原因是受土壤溶液中離子濃度的限制
C、若圖丙表示生長素對芽作用的影響,當用圖丙中m點所對應濃度的生長素處理芽時,其既不促進也不抑制芽的生長
D、當酶的活性達到k時,其對應的溫度叫酶的最適宜溫度,所有酶的最適宜溫度都相同

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同步練習冊答案
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