Question

9．脊髓灰質(zhì)炎疫苗是一種減毒活疫苗，若保存溫度不恰當(dāng)，其疫苗的效果會(huì)大打折扣，為探究其實(shí)際影響，某研究小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究．
（1）請(qǐng)給本課題去一個(gè)名稱《保存溫度對(duì)脊髓灰質(zhì)炎疫苗效果的影響研究》
實(shí)驗(yàn)材料：大猩猩若干，冰箱五個(gè)（-60℃，-40℃，-20℃，0℃，20℃），脊髓灰質(zhì)炎疫苗若干，抗體檢測(cè)裝置，其他相應(yīng)材料充足．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將脊髓灰質(zhì)炎分成1-5五組，每組3份，同時(shí)對(duì)應(yīng)每組3只大猩猩并編號(hào)，備用．
（2）②A-E組分別放入-60℃，-40℃，-20℃，0℃，20℃的冰箱保存一段時(shí)間
③將經(jīng)過處理的脊髓灰質(zhì)炎疫苗分別注射大猩猩．
（3）④幾天后，用抗體檢測(cè)裝置檢測(cè)各組大猩猩脊髓灰質(zhì)炎抗體水平，統(tǒng)計(jì)并做平均值
（4）請(qǐng)畫出本實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格

組別	保存溫度（℃）	抗體水平
		1	2	3	平均
1	-60
2	-40
3	-20
4	0
5	20

（5）圖是本實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果，據(jù)圖分析，常規(guī)保存中應(yīng)選擇-20℃作為脊髓灰質(zhì)炎疫苗保存溫度．

（6 ）本實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你覺得還可以如何進(jìn)行深入研究？保存時(shí)間對(duì)脊髓灰質(zhì)炎疫苗效果的影響研究．

Answer 1

分析 實(shí)驗(yàn)組：經(jīng)過處理的組是實(shí)驗(yàn)組．對(duì)照組：未經(jīng)過處理的組是對(duì)照組．變量：實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量．自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量． 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量．無關(guān)變量：在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則、對(duì)照原則和重復(fù)原則．

解答 解：（1）根據(jù)題干中“脊髓灰質(zhì)炎疫苗是一種減毒活疫苗，若保存溫度不恰當(dāng)，其疫苗的效果會(huì)大打折扣，為探究其實(shí)際影響，某研究小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究”，可知本課題的名稱是“保存溫度對(duì)脊髓灰質(zhì)炎疫苗效果的影響研究”．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將脊髓灰質(zhì)炎分成1-5五組，每組3份，同時(shí)對(duì)應(yīng)每組3只大猩猩并編號(hào)，備用．
（2）②A-E組分別放入-60℃，-40℃，-20℃，0℃，20℃的冰箱保存一段時(shí)間．
③將經(jīng)過處理的脊髓灰質(zhì)炎疫苗分別注射大猩猩．
（3）④幾天后，用抗體檢測(cè)裝置檢測(cè)各組大猩猩脊髓灰質(zhì)炎抗體水平，統(tǒng)計(jì)并做平均值．
（4）本實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格具體見答案．
（5）據(jù)圖分析，常規(guī)保存中應(yīng)選擇-20℃℃作為脊髓灰質(zhì)炎疫苗保存溫度．
（6）本實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，還可以進(jìn)行深入研究：保存時(shí)間對(duì)脊髓灰質(zhì)炎疫苗效果的影響．
故答案為：
（1）保存溫度對(duì)脊髓灰質(zhì)炎疫苗效果的影響研究
（2）A-E組分別放入-60℃，-40℃，-20℃，0℃，20℃的冰箱保存一段時(shí)間
（3）幾天后，用抗體檢測(cè)裝置檢測(cè)各組大猩猩脊髓灰質(zhì)炎抗體水平，統(tǒng)計(jì)并做平均值
（4）表格如下

組別	保存溫度（℃）	抗體水平
		1	2	3	平均
1	-60
2	-40
3	-20
4	0
5	20

（5）-20℃
（6）保存時(shí)間對(duì)脊髓灰質(zhì)炎疫苗效果的影響研究

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，考查溫度對(duì)脊髓灰質(zhì)炎疫苗效果的影響，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．