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基因印記是指在配子或合子的發生期間，來自親本的等位基因在發育過程中產生專一性的加工修飾，如甲基化，導致后代體細胞中兩個親本來源的等位基因有不同的表達活性的現象。基因型為Aa的一對小鼠進行雜交，a被甲基化修飾不能表達。但在生殖細胞發育的過程中，親代原有的印記被去除，配子的基因被重新甲基化，如下圖所示。下列說法正確的是（）

A．小鼠后代的表現型均為顯性

B．小鼠后代的表現型均為隱性

C．基因印記不改變性狀分離比

D．基因印記改變了性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某研究機構以甲、乙兩種不同二倍體植物的細胞融合培育新植株，有關分析正確的是（　　）

	A．	甲的精子和乙的卵細胞在專用的受精溶液中完成受精，得到受精卵并培育成完整植株
	B．	直接用聚乙二醇將甲和乙的體細胞誘導融合，再通過植物組織培養獲得新植株
	C．	最終獲得的植株不需要使用秋水仙素處理，屬于四倍體
	D．	在培育新植株過程中只需要使用一種類型的固體培養基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．研究小白鼠的生命活動調節時發現：向小白鼠注射促甲狀腺激素，會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少．對此現象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行反饋調節的結果；觀點二：這是促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節的結果．為探究上述觀點何者正確，請根據以下實驗材料和用具，設計實驗思路，并預測實驗結果．
（1）實驗材料和用具：生理狀態相同的小白鼠若干，各種相應手術、注射器材，適宜濃度的促甲狀腺激素等（對相關激素的檢測方法及相關手術過程不作要求）
（2）實驗步驟：
①將生理狀態相同的小白鼠平均分為A、B兩組，測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量，取平均值．
②用手術器械將A組小白鼠的甲狀腺（器官）切除，B組做相同的外傷手術，但不摘除此器官．
③向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素．
④在相同且適宜的環境條件下培養一段時間，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量，取平均值．
（3）請你預期實驗現象并得出相應的結論．
實驗現象及結論：若A組小白鼠促甲狀腺激素釋放激素不減少（或增加），B組小白鼠促甲狀腺激素釋放激素減少，則支持觀點二
若A組小白鼠和B組小白鼠促甲狀腺激素釋放激素都減少，且減少的量相等，則支持觀點一．

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯考（一）【江蘇卷】 題型：

健康是人類社會永恒主題。下圖為血糖平衡的體液調節示意圖，請分析回答：