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一分子二氧化碳從葉肉細胞的線粒體基質中擴散出來，進入一相鄰細胞的葉綠體基質內，共穿越過磷脂分子層數是（　　）
A、6B、8C、10D、12
考點：線粒體、葉綠體的結構和功能
專題：
分析：葉綠體是進行光合作用的場所，在光合作用的暗反應中會發生二氧化碳的固定；線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，在有氧呼吸的第二階段中丙酮酸分解產生二氧化碳．線粒體和葉綠體均為細胞中的雙層膜結構．
解答： 解：一分子的CO2從葉肉細胞的線粒體基質中擴散出來，進入一組相鄰細胞的葉綠體基質中至少需要穿過線粒體內膜和外膜、細胞膜、另一個細胞的細胞膜、葉綠體外膜和內膜共6層膜，12層磷脂分子．
故選：D．
點評：本題以二氧化碳的擴散路徑為載體，考查了生物膜的相關知識，要求考生能夠識記線粒體和葉綠體均具有雙層的生物膜；并且注意不要忽略兩層細胞膜．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于種群和群落下列敘述不正確的有（　　）
A、自然選擇使種群基因頻率發生定向改變
B、種群基因頻率的改變導致生物進化
C、在沒有自然選擇的情況下，種群的基因頻率仍有可能發生變化
D、初生演替與次生演替的區別關鍵是速度的快慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經系統、內分泌系統和免疫系統之間的相互關系，其中細胞因子是細胞對刺激應答時分泌的物質（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質激素．據圖回答：

（1）神經、內分泌系統和免疫系統能通過不同的方式識別和應對機體內外的危險，神經、內分泌系統分別通過釋放
 
和
 
調節機體應對病原體感染的免疫應答水平；免疫系統則通過產生細胞因子調節神經、內分泌系統的活性，從而構成了復雜的神經-體液-免疫調節系統．
（2）神經遞質從突觸前膜通過
 
方式釋放出來，與突觸后膜上的
 
結合，使突觸后膜興奮，此時膜電位的變化是
 
．
（3）應激狀態下下丘腦釋放的CRH增多，最終導致糖皮質激素增多，血液中糖皮質激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有
 
作用，從而使血液中的糖皮質激素含量保持相對穩定，這是一種
 
調節機制．
（4）研究表明，精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降，其分泌的
 
減少，從而間接引起
 
產生的抗體減少，導致機體
 
性免疫能力下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據圖回答下列問題．

（1）圖A屬于
 
（填“植物”或“動物”）細胞，其主要依據是
 
．
（2）圖A中③的功能是對來自[
 
]
 
的蛋白質進行
 
、
 
和
 
．
（3）圖A中⑥所指的是
 
，它是細胞合成
 
的場所．
（4）圖B中⑤是
 
，它是細胞進行
 
的主要場所．
（5）圖B中有三種細胞器未標上編號，請你用⑥、⑦、⑧分別給予標上，并寫上它們的名稱：[⑥]
 
，[⑦]
 
，[⑧]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發生的部分免疫反應，曲線表示某地區發生了該病毒傳播的一個月內，患病人數與易感者人數變化．請回答問題：

（1）人體免疫系統由免疫器官、免疫細胞和
 
組成．圖中表示記憶細胞的是
 
（用圖中細胞編號回答）．
（2）圖中細胞Ⅰ完成的免疫應答過程有兩大方面，既能通過途徑③保護人體，又能產生
 
．
（3）被感染細胞裂解后，病毒的清除還需要
 
的參與．
（4）圖示①～③途徑中，一定會發生膜上受體與細胞外分子相互識別過程的途徑有
 
．
（5）若某地區發生了該病毒的傳播，曲線中b處與d相比，
 
處更易爆發該傳染病；第10天與第5天相比，患者的特異性免疫功能
 
（填“增強”、“減弱”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關DNA分子結構的敘述正確的是（　　）
A、DNA分子中每個堿基上均連接一個磷酸和一個脫氧核糖
B、堿基數一定時，
(A+T)
(C+G)
的比值越大，解旋所需能量越少
C、決定DNA分子特異性的是
(A+C)
(T+G)
D、T2噬菌體DNA中堿基對的排列順序是千變萬化的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示葉肉細胞在某一環境條件下所處的部分生理狀態，下列有關說法正確的是（　　）
A、該條件下類囊體薄膜上不能合成ATP
B、該條件下光合作用強度大于呼吸作用強度
C、在光照適宜條件下不可能出現圖示生理狀態
D、該條件下線粒體基質中CO2濃度比葉綠體基質中高

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病調查中發現兩個家系都有甲遺傳病（基因為H、h）和乙遺傳病（基因為T、t）患者，其中Ⅰ-3無乙病致病基因，系譜圖如下，據圖分析不正確的是（　　）
A、乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳病
B、Ⅰ-2的基因型為HhXTXt
C、若Ⅱ-5與Ⅱ-6結婚，則所生孩子同時患兩種遺傳病的概率為
1
36
D、Ⅱ-5與Ⅱ-7結婚并生育一個基因型為Hh的兒子的概率為
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同的肺炎雙球菌具有不同的表面抗原．給大鼠同時注射S型和R型兩種肺炎雙球菌，一段時間后，從大鼠體內分離出漿細胞并單獨培養．提取該大鼠的血清（不含S型和R型細菌）和每一個漿細胞的單獨培養液并分別保存．隨后的實驗最可能出現的是（　　）
A、大鼠的血清與漿細胞的單獨培養液混合后，將會產生免疫反應
B、把不同漿細胞的培養液混合，將出現免疫反應
C、每一種培養液只能使一種肺炎雙球菌失去感染力
D、向大鼠血清中加入上述兩種肺炎雙球菌，只有一種出現凝集現象

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同步練習冊答案
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