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據圖,分析并回答下面的問題.
(1)圖甲所示為遺傳信息的
 
過程,在細胞質的
 
中進行,氨基酸脫水縮合后形成的多肽為
 
肽.
(2)圖乙為
 
的結構示意圖,它在細胞中有
 
種.決定氨基酸的密碼子有
 
 種,每種氨基酸可對應
 
  種密碼子.
(3)人體神經細胞與肝細胞的形態結構和功能不同,其根本原因是
 
的結果,是這兩種細胞轉錄形成的
 
不同造成的.
(4)少量的mRNA能短時間指導合成大量蛋白質的原因是:一個mRNA可以與
 
結合.
(5)誘變育種時,被處理的生物個體中表現基因突變性狀的個體數遠少于實際發生基因突變的個體數.其原因可能是
 
 
.(請答兩點)
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:甲圖表示翻譯過程,其場所是核糖體,需要以氨基酸為原料,以mRNA為模板,還需要tRNA識別密碼子并轉運相應的氨基酸;乙為tRNA分子,其一端的三個堿基構成了反密碼子,另一端能轉運氨基酸.
解答: 解:(1)甲圖表示遺傳信息的翻譯過程,在細胞質的核糖體中進行;圖中mRNA上含有5個密碼子,能決定5個氨基酸,而5個氨基酸脫水縮合后形成的多肽為五肽.
(2)乙圖為tRNA分子,共有61種.密碼子共有64種,其中有3種是終止密碼子,不能編碼氨基酸,因此能決定氨基酸的密碼子有61種;一種密碼子只能決定一種氨基酸,但一種氨基酸可對應1或多種密碼子.
(3)人體神經細胞與肝細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的遺傳物質,但兩者的形態、結構和功能不同,其根本原因是基因的選擇性表達的結果,即這兩種細胞轉錄形成的mRNA不同造成的.
(4)一個mRNA可以與多個核糖體結合同時進行翻譯過程,所以少量的mRNA能在短時間指導合成大量蛋白質.
(5)基因突變不一定會引起生物性狀的改變,原因有:
①體細胞中某基因發生改變,生殖細胞中不一定出現該基因;
②若親代DNA某堿基對發生改變而產生隱性基因,隱性基因傳給子代,子代為雜合子,則隱性性狀不會表現出來;
③不同密碼子可以表達相同的氨基酸;
④性狀是基因和環境共同作用的結果,有時基因改變,但性狀不一定表現.
故答案為:
(1)翻譯    核糖體      五
(2)tRNA      61     61     1或多
(3)基因的選擇性表達    mRNA          
(4)多個核糖體
(5)一種氨基酸可由幾種密碼子決定(密碼子的簡并性)   隱性突變    基因的選擇性表達
點評:本題結合翻譯過程圖和tRNA分子結構示意圖,考查遺傳信息的轉錄和翻譯、細胞分化、基因突變等知識,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的場所、過程、條件及產物;識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記基因突變的特點,明確基因突變不一定會改變生物的性狀.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于生態系統中分解者的敘述,正確的是(  )
A、專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者,而有可能是生產者或消費者
B、分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物,可以供硝化細菌再利用
C、分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用
D、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所,據圖回答:

(1)真核細胞和原核細胞的最主要區別是看其有無
 
.以上4個圖中屬于原核細胞的是
 
,能進行光合作用的是
 

(2)C細胞的DNA主要存在于
 
,A細胞的DNA主要存在于
 

(3)A、B、C、D圖中的細胞形態各不相同,說明細胞具有
 
;但四種細胞又具有相似的
 
、細胞質和遺傳物質DNA,說明細胞又具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取一正常生長的植株水平放置,由于重力影響了生長素的重新分配,根將向地生長,莖將背地生長.
(1)如圖是根、莖對生長素濃度的曲線,圖示字母中表示根近地側的是
 
,莖的遠地側的是
 

(2)有人認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養液中,并加入少量蔗糖作為能源.發現在這些培養液中出現了乙烯,且生長素濃度越高,培養液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①此人所做實驗的自變量是
 
,因變量是
 
.需要嚴格控制的無關變量有
 
 (至少舉出一種).
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在
 
,作為對照組.
③據此實驗結果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對光合作用的研究已經進行了300多年,關于光合作用還有很多值得研究的問題.請分析回答下列問題:
Ⅰ.1864年,德國植物生理學家薩克斯做了一個實驗:把紫蘇植物先在暗處放置12h,然后將葉片的一部分遮住.將葉片光照一段時間后,先用酒精去除色素,再加染液,結果光照到的部分顯出深藍紫色,遮光部分沒有顏色,說明光合作用的產物有淀粉.
(1)由于做這個實驗,對材料的選擇有一定的要求,下列哪些不是做這個實驗的理想材料
 
(不定項選擇)
A、天竺葵             B、竹子         C、水綿               D、松樹
Ⅱ.如圖1所示是在適宜條件下測得紫蘇遮光前吸收 CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率.吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內吸收或釋放 CO2的量),回答下列問題:

(2)在光照條件下,圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內單位面積葉片光合作用
 
,其中圖形B的面積表示
 
,從圖形C可推測該植物存在另一個
 
的途徑;CO2進出葉片是通過
 
(結構),那么CO2進出葉肉細胞都是通過
 
的方式進行的.
(3)在上述實驗中,若提高溫度、降低光照,則圖形“A”和“B”的面積變化分別是
 
;原因是
 

(4)紫蘇是陸生植物,黑藻是水生植物,它們生長的環境不同,因此它們的光合作用所受到的影響因素有所不同.如圖2所示是黑藻在光照等環境因素影響下光合速率變化的示意圖.下列有關敘述,不正確的是
 
(不定項選擇)
A、t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,葉綠體基質中O2釋放增多;
B、t2→t3,暗反應限制光合作用.若在t2時刻增加光照,光合速率將再提高;
C、t4后短暫時間內,葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產物含量降低;
D、t3→t4,光照強度不變,光合速率的提高是由于光反應速率不變、暗反應增強的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得優良性狀的純合體,將基因型為Aa的小麥逐代自交,且逐代淘汰aa,下列說法不正確的是(  )
A、該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長
B、此過程中F1出現aa個體的基礎是等位基因分離
C、育種過程中若不發生突變,則該種群沒有進化
D、可通過單倍體育種方式得到100%的純合品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上瑰麗的生命畫卷,在常人看來是蕓蕓眾生,千姿百態.但是在生物學家的眼中,它們卻是富有層次的生命系統.下列各組合中,能體現生命系統的層次由簡單到復雜的正確順序是(  )
①肝臟  ②血液                  ③神經元          ④藍藻      ⑤細胞內各種化合物
⑥病毒  ⑦同一片草地上的所有山羊  ⑧某池塘中的所有魚  ⑨一片森林  ⑩某農田中的所有生物.
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑧④⑨
D、⑤②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于一對相對性狀的是(  )
A、兔的長毛與短毛
B、棉花的細絨與長絨
C、貓的爪長與狗的爪短
D、柑橘的卵形葉片和圓形果實

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體活細胞內一般都能進行的是(  )
A、核苷酸合成核酸
B、蔗糖分解成2分子葡萄糖
C、淀粉分解成葡萄糖
D、氨基酸合成胰島素

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同步練習冊答案
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