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下列關于如圖的說法不正確的是(  )
A、該圖表示體液免疫過程
B、細菌、病毒都可能成為1
C、與2的產生有關的細胞結構有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體等
D、丁可長期保持對1的記憶功能
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用,細胞器之間的協調配合
專題:
分析:分析題圖可知,1是抗原,甲是吞噬細胞,乙是T細胞,丙是記憶細胞,丁是漿細胞,2是抗體.
解答: 解:A、該圖發揮作用的主要是B細胞,是體液免疫的過程,A正確;
B、細菌、病毒都可能成為抗原,B正確;
C、2是抗體,抗體的本質是分泌蛋白,與分泌蛋白的合成有關的結構是核糖體、內質網、高爾基體、線粒體等,C正確;
D、丁是漿細胞,不能識別抗原,丙是記憶細胞,可長時間保持對1的記憶功能,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點的體液免疫的過程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于體液免疫過程的記憶是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年夏季,四川和重慶遭遇百年不遇的特大水災,有關當地生物與環境之間關系的說法不正確的是(  )
A、持續降雨會引起當地生物種群增長曲線由“J”型變為“S”型
B、當地植物基因突變發生的某種新性狀有可能適應水生環境
C、持續降雨導致群落的物種多樣性銳減,抵抗外界干擾的穩定性減弱
D、水分是影響群落水平結構的重要生態因素之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物進化的敘述錯誤的是(  )
A、生物多樣性的形成,是長期自然選擇的結果
B、自然選擇的實質是選擇種群的有利基因,決定了新基因的產生
C、新物種的形成意味著生物的進化
D、受農藥處理后種群中抗藥性強的個體有機會將基因傳遞給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

初級精母細胞經過減數分裂,形成四個精子細胞.如果每個精子細胞的DNA相對含量為1C,則每個精母細胞和精原細胞的DNA相對含量分別是(  )
A、2C和4C
B、4C和4C
C、2C和2C
D、4C和2C

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某單基因遺傳病的系譜圖,其中Ⅱ6不攜帶該遺傳病的致病基因,Ⅲ7與Ⅲ8為同卵雙生,Ⅲ10與Ⅲ11為異卵雙生.則(  )
A、該病的遺傳方式是常染色體顯性或X染色體顯性
B、系譜中患病的個體Ⅰ2、Ⅱ5、Ⅲ9、Ⅲ10都是雜合子
C、若Ⅲ11也是女孩,則其患病的幾率為
1
2
D、Ⅲ9的致病基因是由Ⅰ1通過Ⅱ5傳遞的

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄果實的顏色由1對等位基因A、a控制著,下表是關于果實的3個雜交實驗及其結果,分析回答:
實驗組 親本表現型 F1的表現型和植株數目
紅果 黃果
1 紅果×黃果 492 504
2 紅果×黃果 997 0
3 紅果×紅果 1511 508
(1)番茄的果色中,顯性性狀是
 

(2)第3組實驗雜交后代中紅果個體的基因型為
 

(3)屬于測交的是第
 
實驗組.
(4)寫出第1實驗組親本的基因型,紅果:
 
;黃果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖果蠅體內細胞在分裂過程中某比例值H(H═
   染色體數   
.
核DNA含量
)的變化曲線,f代表細胞分裂剛好結束.回答有關問題:
(1)該圖若為有絲分裂,則cd段中,細胞內有同源染色體
 
對;ef段中,細胞內有同源染色體
 
對.
(2)該圖若為減數分裂,在
 
段既具有同源染色體的細胞,又具有不含同源染色體的細胞.
(3)該圖若為減數分裂,則基因的分離和自由組合都發生在
 
段.
(4)cd段時,H的值為
 
.此時,細胞內
 染色體數 
.
DNA含量
的值會比H值
 
(大/小/相等).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組做了一系列生理實驗.將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環境,每一環境中均生活15分鐘,從開始到結束,每隔5分鐘測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素含量,測量結果如圖所示:

(1)從曲線可知,A代表
 
的變化.C代表
 
的變化.
(2)當小鼠從25℃環境移到0℃環境時,曲線中有關激素的變化導致
 
,從而維持體溫相對穩定.
(3)為進一步確定下丘腦在體溫調節中的作用,刺激下丘腦的前部,小鼠有出汗現象;刺激下丘腦的后部,出現寒顫現象.這說明小鼠產熱中樞是在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三圖分別表示正在迸行細胞分裂的某時期.下列對三圖的說明,錯誤的是(  )
A、產生甲圖的生物,其細胞中最多有8條染色體
B、圖乙可以表示極體的分裂
C、圖丙表示有絲分裂后期
D、三圖若在一個生物體內出現的正確順序是乙一甲一丙

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同步練習冊答案
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