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如圖為某細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A、該DNA片段中含有3個(gè)起始密碼子

B、a中堿基對(duì)缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C、c中堿基對(duì)若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變

D、在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在生物體內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的一組化學(xué)元素是（　　）
A．Fe、Mn、Zn、MgB．Zn、Cu、Mn、CaC．Zn、Cu、B、FeD．Mg、Mn、Cu、Mo

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式：

（1）該物質(zhì)的名稱(chēng)為四肽．結(jié)構(gòu)式中的④⑤⑥⑦（填序號(hào)）是氨基酸的R基．
（2）該方框②是氨基酸分子經(jīng)脫水縮合作用形成的，脫掉的水分子中的氫來(lái)自于氨基酸分子的氨基和羧基．（填基團(tuán)名稱(chēng)或基團(tuán)符號(hào)）
（3）若該物質(zhì)所含氨基酸相對(duì)分子量之和為477，那么該物質(zhì)的相對(duì)分子量是423．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃，可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值．為了增強(qiáng)發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下列選項(xiàng)不需要的是③ （填序號(hào)）．
①酒精燈  ②培養(yǎng)皿  ③顯微鏡  ④無(wú)菌水
（2）在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液，導(dǎo)致菌體堆積，影響分離效果．
（3）向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí)，若試管口粘附有培養(yǎng)基，需要用酒精棉球擦凈的原因是防止雜菌污染．
（4）剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩到了幾株有透明降解圈的菌落（見(jiàn)圖1）． 圖中降解圈大小與纖維素酶的量與活性 有關(guān)．圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是① （填圖中序號(hào)）．
（5）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4，在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵，測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)圖2推測(cè)菌株J4 更適合用于人工瘤胃發(fā)酵，理由是發(fā)酵過(guò)程會(huì)產(chǎn)熱和產(chǎn)酸，J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期猜題卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物蔓生和矮生（0.5m）由一對(duì)等位基因（D、d）控制，蔓生植株和矮生植株雜交，F(xiàn)2代中蔓生：矮生為3:1.后發(fā)現(xiàn)蔓生植株的高度范圍在1.0〜3.0m之間，蔓生植株的高度由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制，且與D、d獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有兩種假設(shè)，假設(shè)一：A、B對(duì)a、b不完全顯性，并有累加效應(yīng)，即高度隨顯性基因的增加而逐漸增加。假設(shè)二：A、B對(duì)a、b完全顯性，即只要有A或B基因就表現(xiàn)為高株。

(1)以上性狀的遺傳符合_____________定律。

(2)現(xiàn)用純合的株高3.0m的蔓生植株和隱性純合矮生植株進(jìn)行雜交得F1，F(xiàn)1自交的F2，若假設(shè)一成立，則F2中2.0m蔓生所占的比例為_(kāi)__________；若假設(shè)二成立，則F2的性狀分離比為高株蔓生：矮株蔓生：矮生=_____________。

(3)用純合的蔓生植株作母本與矮生品種進(jìn)行雜交，在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)了一株矮生植株。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是當(dāng)雌配子形成時(shí),_____________或______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海口湖南師大附中海口中學(xué)高三第五次模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖；圖2所示為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖1若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物全部遷走，則草的多樣性會(huì) 。鷹和野兔雖為捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長(zhǎng)期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做 。

(2)圖2中表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是 (字母作答)，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 (字母作答)。

(3) 凈光合速率是指 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海口湖南師大附中海口中學(xué)高三第五次模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是（ ）

A．染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異

B．染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個(gè)體的生存能力

C．染色體易位不改變基因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響

D．通過(guò)誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物新類(lèi)型

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海口湖南師大附中海口中學(xué)高三第五次模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述，正確的是( )

A．人體肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA B．酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

C．T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA D．葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)高一下期中生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)制作的以下堿基對(duì)模型中，正確的是（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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