A、6一甲基嘌呤可抑制α一淀粉酶的產生 |
B、對α一淀粉酶的合戰,脫落酸與赤霉素表現為拮抗作用 |
C、脫落酸作用機理是促進mRNA的合成 |
D、種子的萌發受多種激素共同調節 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、健康的人可以通過注射抗體的方法,防范于未然 |
B、注射疫苗獲得免疫力后,如果感染了流感病毒,人體內的記憶細胞會迅速增殖、分化形成大量的效應B細胞和效應T細胞 |
C、某同學與感冒患者接觸后,可能感柒了流感病毒,這時可以通過注射抗體的方法來阻止病毒通過血液循環播散 |
D、流感疫苗的研發困難重重,這與流感病毒變異頻率很高有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
交叉配血 | 紅細胞 | ||||
1號 | 2號 | 3號 | 4號 | ||
血清 | 1號 | - | - | - | - |
2號 | + | - | + | + | |
3號 | + | - | - | - | |
4號 | + | - | - | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒(HIV)主要攻擊T細胞,至使患者喪失免疫功能 |
B、從感染HIV到發展為艾滋病患者,一般經過2~1O年的潛伏期 |
C、艾滋病又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS) |
D、HIV不僅可以通過血液或血液制品傳播,也可通過皮膚接觸傳播 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病原體能經眼睛進入人體 |
B、所有病原體都由媒介送往宿主 |
C、病原體一旦進入人體,身體便會發病 |
D、所有病原體都可以用抗生素殺死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的堿基排列順序 |
B、mRNA的堿基排列順序 |
C、tRNA的堿基排列順序 |
D、蛋白質的氨基酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進化的方向與基因突變的方向是一致的 |
B、進行植物組織培養往往需要使用植物激素 |
C、高濃度的生長素類似物能促進果實發育 |
D、細菌的抗蟲基因轉入植物細胞仍能表達 |
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