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下表為雌性果蠅(2N=8)不同時期細胞的比較結果.正確的是( 。
選項 比較項目 有絲分裂間期 有絲分
裂末期
減數分裂第Ⅰ次分裂末期 減數分裂第Ⅱ次分裂末期
A 同源染色體(對) 4 8 4 0
B 核DNA (個) 8 16 8 8
C 染色體組(個) 2 4 2 2
D 核膜、核仁
A、AB、BC、CD、D
考點:有絲分裂過程及其變化規律,減數分裂過程中染色體和DNA的規律性變化
專題:
分析:1、有絲分裂(細胞)
  間期 前期 中期 后期 末期
染色體 8 8 8 16 16→8
同源染色體 4 4 4 8 8→4
DNA數目 8→16 16 16 16 16→8
2、減數分裂(細胞)
  減數第一次分裂 減數第二次分裂
  前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
染色體 8 8 8 8 4 4 8 4
同源染色體 4 4 4 4→0 0 0 0 0
DNA數目 8→16 16 16 16→8 8 8 8 8→4
解答: 解:A、果蠅是二倍體生物,有8條染色體,在有絲分裂間期有4對同源染色體,在有絲分裂末期因為還未完全分成兩個子細胞,細胞內的染色體數目比正常的多了一倍,故有8對同源染色體,在減數第一次分裂末期含有4對同源染色體,進入減數第二次分裂就不存在同源染色體,故是0,A正確;
B、核DNA在間期經過了復制應有16個,B錯誤;
C、染色體組數在有絲分裂間期是正常的2個,末期因染色體數目增加一倍是4個,減數第一次分裂中有2個,而減數第二次分裂末期雖然沒有同源染色體,但染色體組數仍然是2,C正確;
D、核膜核仁是在前期消失,在間期可見核膜核仁,D錯誤.
故選:AC.
點評:本題考查絲分裂和減數分裂過程中同源染色體、DNA、染色體組和特點等相關知識,意在考查學生分析表格和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下為某興趣小組獲得的實驗結果及其分析,正確的是( 。
A、觀察植物細胞有絲分裂,出現細胞相互重疊--解離和漂洗不充分
B、用斐林試劑檢測荔枝汁液,加熱后出現磚紅色--材料只含葡萄糖
C、將DNA從NaCl溶液中析出,未見白色絮狀物--NaCl溶液濃度過低
D、二倍體植物花藥離體培養,出現二倍體植株--可能來自花藥壁細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜具有一定的流動性,下列實例能反映該特點的是( 。
①高爾基體形成的小泡與細胞膜融合    ②吞噬細胞吞噬病菌
③小腸上皮細胞吸收Na+、K+          ④核糖體中合成的蛋白質進入細胞核
⑤變形蟲能伸出偽足.
A、①②④B、②③④
C、①②⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳信息表達的敘述,錯誤的是( 。
A、轉錄時,包括一個或幾個基因的DNA片段的雙螺旋解開需要RNA聚合酶
B、轉錄時,會形成RNA-DNA雜交區域
C、翻譯時,若干個mRNA串聯在一個核糖體上的多肽鏈合成方式,增加了翻譯效率
D、翻譯時,mRNA上決定氨基酸種類的密碼由結合在其上的核糖體認讀

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位.對如圖有關敘述正確的是( 。
A、自養生物是圖A和D所代表的生物,B和C不是
B、圖B代表的細胞中不含磷脂的細胞器是核糖體和中心體
C、在遺傳物質傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細胞中
D、四種細胞中只有A能通過滲透作用吸水

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的胰島素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白質,但合成這兩種蛋白質的細胞的功能卻完全不同,其根本原因是( 。
A、不同細胞中遺傳信息情況不同
B、不同細胞中遺傳信息的表達情況不同
C、不同細胞中組成蛋白質的氨基酸種類、數量和排列順序不同
D、不同細胞中的細胞器的數量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是( 。
A、用同位素標記技術研究C同化的過程
B、用樣方法測量福壽螺的種群密度
C、摩爾根用類比推理的方法證明基因在染色體上
D、孟德爾用假設演繹法研究遺傳規律

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于“噬菌體侵染細菌實驗”的敘述,正確的是( 。
A、分別用含有35S和32P的培養基培養噬菌體
B、分別用35S和32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,需長時間恒溫培養
C、用35S標記噬菌體,離心后沉淀物中存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
D、此實驗證明DNA是主要的遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學利用如圖裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜條件.開始時錐形瓶中裝有一定量質量分數為2%的經滅菌處理的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌,排盡裝置中的氧氣.實驗過程中,刻度玻璃管中的有色液滴會向右移動.如表是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的液滴右移的距離(單位:cm).
時間/溫度 1 2 3 4 5
4℃ 0 0 0.1 0.2 0.3
10℃ 0.2 1.0 1.9 3.1 4.0
20℃ 0.4 1.3 2.2 3.3 4.5
25℃ 0.7 1.4 2.8 4.4 5.0
35℃ 0 0.1 0.2 0.3 0.4
(1)酵母菌無氧呼吸的產物是
 

(2)該同學的探究實驗存在缺陷,導致有色液滴移動的距離不能準確表示酵母菌無氧呼吸產生的CO2,請設計實驗排除這種缺陷造成的誤差.
 

(3)表中數據可以看出,最有利于酵母菌無氧呼吸的溫度約為
 
,在該條件下繼續進行實驗,有色液滴右移的速度會逐漸變慢,其原因主要是
 

(4)在研究酵母菌種群數量變化時,未搖勻即從錐形瓶的底部吸取適量樣液,利用血球計數板進行計數,則所測得的值比實際值
 

(5)估算培養液中酵母菌數量有不同方法:①利用血球計數板,采用
 
方法進行酵母菌計數,再估算培養液中酵母菌總數.②通過
 
方法,統計平板上的菌落數,再推測培養液中酵母菌數量.

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