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為研究淹水時KN03對甜櫻桃根細胞呼吸的影響,選取四組相同盆栽甜櫻桃,將其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KN03溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根細胞有氧呼吸速率,結果如圖.有關敘述正確的是(  )
A、該實驗也可用CO2釋放速率作為檢測有氧呼吸速率的指標
B、A、B、C 三點中,C點細胞中在單位時間內與氧氣結合的[H]最少
C、淹水5天后,培養液中的酒精含量會有所增加
D、30mmol?L-1的KN03對淹水狀態下根細胞的有氧呼吸速率降低有明顯的減緩作用
考點:主動運輸的原理和意義
專題:
分析:有氧呼吸有三個階段,第一階段發生在細胞質基質中,第二階段發生在線粒體基質中,第三階段發生在線粒體內膜上.從圖中曲線走勢分析,與清水組相比,KNO3濃度越高,有氧呼吸速率越高.
解答: 解:A、實驗中,櫻桃根細胞無氧呼吸也生成CO2,所以不能用CO2釋放速率作為檢測有氧呼吸速率的指標,A錯誤;
B、圖中A、B、C三點,在單位時間內與氧結合的還原氫最多的是A點(有氧呼吸速率最大),在單位時間內與氧氣結合的[H]最少的是C點,B正確;
C、淹水5天后,有氧呼吸速率明顯降低,說明櫻桃根細胞無氧呼吸增強,培養液中的酒精含量會有所增加,C正確;
D、從圖中可以看出,同一時間,隨KNO3對濃度的升高,有氧呼吸速率增大,故甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用,D正確;
故選:BCD.
點評:本題難度中等,考查細胞呼吸和光合作用的相關知識,要求學生識記細胞呼吸的相關知識,并考查學生對KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響的理解以及識圖分析能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于同源染色體的敘述,正確的是(  )
A、一個染色體組內不含同源染色體
B、細胞中形態、大小相似的染色體是同源染色體
C、單倍體生物有絲分裂后期細胞中沒有同源染色體
D、馬和驢雜交后代騾的體細胞中含有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗條件或現象的描述,完全正確的是(  )
A、使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,需要水浴加熱
B、紙層析法分離綠葉中色素時,濾紙條自上而下的第三條色素帶最寬,顏色為藍綠色
C、用溴麝香草酚藍水溶液檢測CO2時,顏色變化為藍色→黃色→綠色
D、觀察細胞中的染色體數目,實驗材料為人的口腔上皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因工程的敘述正確的是(  )
A、大腸桿菌質粒上具有控制質粒DNA轉移的基因
B、基因工程的基本原理是讓目的基因在宿主細胞中穩定存在和高效復制
C、用氯化鈣處理植物細胞,可增加細胞壁的通透性
D、將乙肝抗原導入酵母菌可以獲得能生產乙肝疫苗的工程菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年10月諾貝爾生理學或醫學獎被英國科學家約翰?格登和日本醫學教授山中伸彌奪得,他們在細胞核重新編程研究領域做出了杰出貢獻.目前,山中伸彌和其他研究小組已把多種組織(包括肝、胃和大腦)的細胞,轉變成了誘導多功能干細胞,并讓誘導多功能干細胞分化成了皮膚、肌肉、軟骨、神經細胞以及可以同步搏動的心臟細胞.下列相關敘述錯誤的是(  )
A、成熟細胞被重新編程的過程中細胞的分化程度逐漸降低
B、多功能干細胞能分化成神經細胞,神經細胞不能脫分化成多功能干細胞
C、多功能干細胞與成熟細胞相比,細胞內DNA的含量不變,RNA的含量發生了變化
D、誘導多功能干細胞分化的過程不僅與基因有關,與細胞直接生活的微環境也有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物進化和變異的敘述正確的是(  )
A、共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的
B、基因的自由組合和染色體數目改變均不會引起DNA堿基序列的改變
C、二倍體與四倍體雜交可產生三倍體,說明二者之間無生殖隔離
D、體細胞的基因突變都不能遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

同位素標記法是生物科學中的一項重要研究方法,下列選項說法錯誤的是(  )
選項         處     理         目的或結果
A將小鼠的骨髓瘤細胞培養在含15N的胸腺嘧啶的培養液中子細胞中的放射性主要出現在細胞質中
B將用15N標記了DNA的大腸桿菌放在含有14N的培養基中繁殖一代若子代大腸桿菌的DNA分子中一條鏈含有14N,另一條鏈含有15N,則可說明DNA的復制方式為半保留復制
C3H標記囊胚的內細胞團研究胚胎發育過程
D用被32P標記的噬菌體和被35S標記的噬菌體,分別侵染未標記的細菌證明DNA是噬菌體的遺傳物質
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于生物技術或方法的敘述,錯誤的是(  )
A、用稀釋涂布平板法估算菌群的數量
B、胚胎分割技術可實現對優良家畜的克隆
C、植物體細胞雜交主要應用于培育遠緣關系的植物雜種
D、利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度大的特點將DNA與雜質分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為福建省某地稻田生態系統碳元素轉移示意圖,箭號和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉移量.下列敘述正確的是(  )
A、水稻和藻類分別占據不同空間有利于a增加
B、水稻生長期,該生態系統碳元素轉移量關系為a=b+c+e
C、丙中的生物可組成多條食物鏈
D、調查丁中的小動物類群豐富度可用樣方法

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同步練習冊答案
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