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12.人類有許多疾病是由細菌或病毒導致的.因此水在飲用前的檢驗是有效監控疾病發生的必要措施,請回答下列有關問題:
(1)檢驗大腸桿菌的含量時,通常將水樣進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養基的表面進行培養,記錄菌落數量,這種方法稱為稀釋涂布平板法,所用的培養基需要滅菌,其常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(2)用該方法統計樣本菌落數時是否需要設置對照組?需要設置(對照組)為什么?因為需要判定培養基是否被雜菌污染(培養基滅菌是否合格).
(3)如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個瓊脂固體培養基的表面進行培養,培養基記錄到大腸桿菌的菌落數分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數為5.6×108個.
(4)已知大腸桿菌能發酵乳糖并產酸產氣,現提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養液和具塞試管,應如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌通過無菌操作向試管內注入一定量待檢水樣,再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養液將試管充滿,塞上塞子,混勻后置于37℃恒溫箱培養24h.試管內有氣泡生成的說明水樣中有大腸桿菌.
(5)某致病病毒的遺傳物質是DNA,但是病毒DNA極少,這時可以通過PCR技術擴增病毒DNA片段,然后進行檢測.采用這種技術進行DNA擴增時,一定需要用到的酶是耐高溫的DNA聚合酶.

分析 1、稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列梯度稀釋,然后將不同梯度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養基上,進行培養,在稀釋度足夠高的菌液離,聚集在一起的微生物被分散成單個細胞,從而獲得由單細胞繁殖而來的菌落.
2、對微生物進行分離、計數常用的接種方法是稀釋涂布平板法,估算每毫升樣品中的細菌數時,往往選取30~300的平板,取至少三個平板的平均值,每毫升樣品中的細菌數=(平板的平均菌落數÷涂布的體積)×稀釋的倍數.

解答 解:(1)由題意知,檢驗大腸桿菌的含量時,通常將水樣進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養基的表面進行培養,記錄菌落數量,這種接種方法是稀釋涂布平板法.
(2)用稀釋涂布平板法統計樣本菌落數時需要設置對照組,因為因為需要判斷培養基是否被雜菌污染(培養基滅菌是否合格).
(3)每升原水樣中大腸桿菌數為:(55+56+57)÷3×10000×103=5.6×108
(4)檢測水樣中是否含有大腸桿菌的方法是:通過無菌操作向試管內注入一定量待測水樣.再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養液將試管充滿,塞上塞子,混勻后置于37℃恒溫箱培養24h.若試管內有氣泡生成,則說明水樣中有大腸桿菌.
(5)擴增DNA一般運用PCR技術,由于PCR技術中運用高溫解鏈,因此利用的DNA聚合酶是耐高溫的DNA聚合酶.
故答案為:
(1)稀釋涂布平板法 高壓蒸汽滅菌
(2)需要設置(對照組)  因為需要判定培養基是否被雜菌污染(培養基滅菌是否合格)
(3)5.6×108
(4)通過無菌操作向試管內注入一定量待檢水樣,再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養液將試管充滿,塞上塞子,混勻后置于37℃恒溫箱培養24 h.試管內有氣泡生成的說明水樣中有大腸桿菌
(5)PCR  耐高溫的DNA聚合酶

點評 本題主要考查微生物實驗室分離、PCR技術等相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(共計7分,每空1分)如圖甲表示一個植物細胞內發生的部分代謝簡圖,圖中①~⑤表示反應過程,A~L表示細胞代謝過程中的相關物質,a、b、c表示細胞的相應結構;圖乙表示密閉大棚內(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化;圖丙表示在一定光照強度下某植物的總光合作用強度與CO2濃度的關系,請據圖作答:

(1)圖甲結構a中發生的能量轉化過程是___________。在其他環境條件適宜而光照強度恰為光補償點時,單位時間內A~L各物質中產生量與消耗量相等的有________。

(2)葉肉細胞在③④⑤過程中,產生能量最多的過程是________。

(3)圖乙中植物光合作用和呼吸作用強度相等的點是________,積累有機物最多的點是________。

(4)綜上所述,請你提出兩條提高大棚作物產量的措施:_____________、_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關生物知識的敘述中,正確的是(  )
A.自然條件下,基因重組通常發生在生殖細胞形成過程中,同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導致的
B.具有A個堿基對、m個腺嘌呤的DNA分子片段,完成n次復制共需要(A-m)(2n-1)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C.果蠅的性別決定方式為XY型.雌果蠅有絲分裂后期的細胞中含有4條X染色體,雄果蠅于減數第二次分裂后期的每一個次級精母細胞中均含有2條X染色體
D.含2對同源染色體的精原細胞(DNA均被15N標記),在供給14N的環境中進行一次減數分裂,產生的4個精子中含14N的精子所占的比例為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖是某家族單基因遺傳的甲病(由基因A、a控制)和乙性狀的遺傳系譜圖.回答下列問題:

(1)甲病的致病基因為隱性基因,位于常染色體上.
(2)控制乙性狀的基因最可能位于Y染色體上,遺傳特點是僅限于男性中遺傳.
(3)若Ⅰ-2不攜帶乙性狀基因,則Ⅱ-4的基因型為Aa.
(4)該家族生活于相對封閉且少與外人通婚的地區.經調查,該地區人群中每5000人中甲病患者有2人.據此,可推斷該地區人群中基因A的頻率為98%;該地區一表現正常男子的基因型為Aa的概率為$\frac{2}{51}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖所示,圖l為某綠色植物細胞內部分代謝活動圖解,其中①~⑤表示代謝過程,A~F表示代謝過程中產生的物質;圖2為某植物在適宜的光照、CO2濃度環境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.回答有關問題:

(1)圖1中,F代表的物質是丙酮酸,物質B的移動方向是從葉綠體基質到類囊體薄膜.
(2)圖1中,代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程③(填序號);圖1中消耗[H]的生理過程有②③(填序號).
(3)光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,其中與呼吸作用有關酶的最適溫度更高,光合速率與呼吸速率相等時對應的溫度是40℃.
(4)若在20℃與37℃積累的有機物量相等,則37℃光反應產生的[H]大于(填“大于”“等于”或“小于”)20℃.當環境溫度處于55℃~60℃時,與光合作用和呼吸作用兩者相關的酶的活性情況是光合作用相關的酶失活,呼吸作用相關的酶活性降低.試分析高溫抑制光合速率的原因(要求答對兩點):在高溫時避免水分減少,氣孔關閉;酶在高溫時活性降低甚至變性失活;高溫破壞了葉綠體膜結構.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.科學家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,如圖1所示,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株.育種工作者還利用番茄進行了如三組實驗如圖2.據圖回答下列問題:

(1)實現過程②的技術是原生質體融合,在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細胞以除去細胞壁.過程③原生質體經過再生細胞壁,與此密切相關的細胞器為高爾基體(線粒體).
(2)過程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的葉綠體存在,這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志.
(3)若番茄細胞內有m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細胞內含m+n條染色體;若雜種細胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于單倍體植株.
(4)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗.
(5)若雜種植株在有絲分裂過程中,僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失,采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定.圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1~4進行PCR擴增的結果.據圖判斷,再生植株1~4中一定是雜種植株的有1、2、4 (多選).
(6)圖2Ⅰ過程培育植物體A主要應用了植物組織培養技術.
(7)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗,則Ⅱ過程中,培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為單倍體育種.植物體C的基因型有YYmm或Yymm或yymm.(細胞A為兩兩融合細胞,寫出具體的基因型.)
(8)三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是植物體B.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項中表述正確的是( 。
A.細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B.細胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動
C.原癌基因或抑癌基因發生多次變異累積可導致癌癥,因此癌癥一定遺傳
D.良好心態有利于神經、內分泌系統發揮正常的調節功能,從而延緩衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將蘭花的根尖分別放在含不同濃度生長素的培養液中進行培養,并加入少量蔗糖作為能源物質,同時設置空白對照組.實驗結果顯示,有生長素的培養液中出現了乙烯,且生長素濃度越高,培養液中乙烯濃度也越高,根尖的生長所受的抑制也越強.有關說法正確的是(  )
A.空白對照組為將相同的根尖放在不含生長素和蔗糖的培養液中進行培養
B.本實驗的自變量為生長素濃度和乙烯濃度,因變量為根尖生長情況
C.由上述實驗可知生長素和乙烯具有協同作用,共同協調蘭花的生命活動
D.不同濃度的生長素對蘭花基因組的程序性表達的調解效果不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.人類遺傳病的共同特點是( 。
A.都是致病基因引起的B.一出生就能表現出相應癥狀
C.體內不能合成相關的酶D.都是遺傳物質改變引起的

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