如圖是人們設想的宇宙飛船生態系統模式圖．下列有關敘述正確的是（ ）
A．圖中①～⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B．飛船中的能量循環利用，使飛船生態系統長期保持穩定
C．分解罐中微生物可將流入的排遺物分解，為藻類植物提供物質和能量
D．該生態系統營養結構簡單、自我調節能力差，需宇航員進行調控
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 分裂前期，細胞兩極發出紡綞絲形成紡綞體 | |
| B． | 分裂中期，出現赤道面，染色體的著絲粒排列在赤道面上 | |
| C． | 分裂后期，著絲粒分為兩個，紡錘絲牽引染色體向兩極移動 | |
| D． | 分裂末期，囊泡聚集成細胞板，內含形成細胞壁的物質 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 染色體之間交換部分片段只可能發生在減數分裂 | |
| B． | 脫氧核苷酸數目發生改變必然導致染色體結構變異 | |
| C． | 新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環境條件 | |
| D． | 種群間在自然條件下基因不能自由交流的現象叫生殖隔離 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | F1比例說明該性狀的遺傳遵循基因自由組合定律 | |
| B． | 親本表現型為突變型 | |
| C． | F1野生型個體都是純合子 | |
| D． | F1自由交配獲得的F2突變型和野生型的比例也是5：3 |
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科目：高中生物 來源： 題型：填空題
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某同學給健康實驗兔靜脈滴注0.9%的NaCl溶液（生理鹽水）20mL后，會出現的現象是（ ）
A．輸入的溶液會從血漿進入組織液
B．細胞內液和細胞外液分別增加10mL
C．細胞內液Na+的增加遠大于細胞外液Na+的增加
D．輸入的Na+中50%進入細胞內液，50%分布在細胞外液
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊，再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長．但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲．該實驗證明了（ ）
A．生長素的化學本質是吲哚乙酸
B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質
C．單側光使燕麥的胚芽鞘彎向光源生長
D．生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖表示動物體生命活動調節的部分過程，圖中大寫字母代表激素；圖乙表示反射弧的結構模式圖．請據圖回答：
（1）進入到寒冷環境中，位于乙圖中 （填字母）內的冷覺感覺器興奮，將信號傳遞至甲圖中的 ，可導致血液中的 （填字母）激素含量增加，這體現了激素分泌分級調節的特點；但這些激素在血液內的含量會保持在一個適當的濃度，又體現了激素分泌的 機制，血糖平衡的調節過程中，胰島分泌的 相互拮抗，共同維持血糖含量的穩定就是該調節機制的一個實例．
（2）A、C激素對垂體的作用效應分別是 、 ．（填“促進”或“抑制”）
（3）圖乙中的h是一個神經元的 或 的膜．突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，可引起h細胞興奮，而在突觸前膜上沒有“受體”，所以該信號傳導的特點是 ，若在圖中c點施加刺激，可在 處檢測到電位變化．
（4）研究表明，不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后，機體產生抗體，能與h處的受體結合，阻礙興奮的傳導，導致肌無力．在免疫學上此種重癥肌無力屬于一種 病．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于生態系統中信息傳遞的敘述，正確的是（ ）
A．動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
B．植物生長素對植物生長的調節屬于信息傳遞中的化學信息
C．生態系統中的信息只能來源于同種或異種的生物
D．牧草生長旺盛時，為食草動物提供采食信息，這對食草動物有利，對牧草不利
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