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在一個環境氣候多變的生態系統中，生存機會最多的種群是（　　）
A、形體較小的種群
B、個體差異較少的種群
C、形體較大的種群
D、個體差異較多的種群
考點：自然選擇學說的要點
專題：
分析：達爾文自然選擇學說：
（1）內容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存．
（2）聯系：①過度繁殖是自然選擇的前提，生存斗爭是自然選擇的手段和動力，遺傳變異是自然選擇的內因和基礎，適者生存是自然選擇的結果．
②變異一般是不定向的，自然選擇是定向的，決定生物進化的方向．
解答： 解：在自然選擇過程中，適者生存，不適者被淘汰，所以在一個環境氣候多變的生態系統中，只有個體差異較多的種群，其生存機會最多；個體差異較少的種群，其生存機會較少．而形體的大、小與是否適應環境、是否會被淘汰無關．
故選：D．
點評：本題考查自然選擇的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

“篩選”是很多生物試驗過程中的重要環節．下列各項中不需要經過“篩選”的是（　　）
A、基因工程育種中已經成功導入目的基因的植株
B、制備單克隆抗體時經過誘導融合的雜交細胞
C、多倍體育種中經過適宜濃度的秋水仙素溶液處理的幼苗
D、單倍體育種中接種到培養基上進行離體培養的F1的花藥

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科目：高中生物 來源： 題型：

果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一．為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗，并對子代果皮顏色進行了調查測定和統計分析，實驗結果如圖：

（1）根據實驗
 
可以判斷出
 
是隱性性狀．
（2）上述柑桔的果皮色澤遺傳受
 
對等位基因控制，且遵循
 
定律．
（3）若柑橘的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則實驗丙中親代紅色柑桔的基因型是
 
，其自交后代的表現型及其比例為
 
．則實驗丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
，若單株收獲其自交后代F2中紅色果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有
 
的株系F3果皮均表現為紅色．
（4）若親代所用橙色柑橘的基因型相同，則實驗中親代和子代的橙色柑橘的基因型共有
 
種，即
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

國家飲用水標準規定，每升飲用水中大腸桿菌不超過3個．某小組欲通過實驗來檢測自來水中大腸桿菌的含量，已知大腸桿菌在伊紅-美藍培養基培養，大腸桿菌菌落呈深紫色．請根據下列有關實驗步驟回答問題：
（1）配制培養基：配制伊紅-美藍培養基時，除蛋白胨、乳糖、伊紅、美藍等原料外，還需要水、無機鹽和
 
．在這些成分中，能為大腸桿菌提供氮源的是
 
．攪拌加熱至完全溶解后調節
 
，分裝到錐形瓶．
（2）倒平板：配制好的培養基用
 
法滅菌后，待培養基冷卻到50℃左右倒平板．平板冷凝后應將平板
 
放置，以防止皿蓋上的水珠落入培養基．
（3）接種：在如圖的系列稀釋操作中（101、102、103表示稀釋倍數），依次將1mL液體移人下一個盛有
 
mL蒸餾水的試管中．
（4）微生物接種方法主要有
 
 和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖能正確反映人體內促甲狀腺激素（TSH）與甲狀腺激素（TH）含量變化的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于神經傳導和相關結構與功能的表述正確的是（　　）
A、感受器的基本功能是感受刺激產生興奮，形成感覺
B、興奮在神經纖維上傳導的方向與膜內外局部電流方向一致
C、突觸傳遞的效果是上一神經元使下一神經元興奮
D、與突觸興奮傳遞直接有關的細胞器是高爾基體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數分裂第二次分裂后期，下列各組中數量比例為1：1的是（　　）
A、染色體和染色單體
B、染色體和DNA分子
C、DNA分子和著絲點
D、DNA分子和染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

10個精原細胞和10個卵原細胞分別經過了減數分裂后形成的成熟生殖細胞，可結合成受精卵的數目是（　　）
A、10個B、40個
C、30個D、1個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列幾種生物學現象：
①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克
②當細菌進入人體后，機體產生特異性的抗體與之結合，從而抑制細菌繁殖
③小狗聽到主人“花花“叫聲就奔向主人
④有的人吃了某種海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐，有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等
產生的機理依次屬于（　　）
A、體液調節、過敏反應、反射、自身免疫病
B、體液調節、細胞免疫、激素調節、過敏反應
C、體液調節、免疫調節、反射、過敏反應
D、反射、自身免疫、體液調節、免疫缺陷病

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