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如圖為同一個生物體內的有關細胞的分裂示意圖,以下說法正確的是( 。
A、細胞D和F中肯定存在等位基因分離
B、基因重組的發生與細胞B、D有關,與細胞F無直接關系
C、在雄性動物體內,具有細胞A-F的器官是睪丸而不可能是肝臟
D、間期突變產生的新基因通過細胞D傳給后代的可能性要大于細胞B
考點:有絲分裂過程及其變化規律,細胞的減數分裂
專題:
分析:分析圖:A屬于體細胞或者是原始生殖細胞,B處于有絲分裂后期,C屬于生殖細胞,D處于減數第一次分裂中期,E處于減數第二次分裂前期,F處于減數第二次分裂后期. 1、有絲分裂過程特點:
分裂間期:可見核膜核仁,染色體的復制(DNA復制、蛋白質合成).
前期:染色體出現,散亂排布,紡錘體出現,核膜、核仁消失  (兩失兩現)
中期:染色體整齊的排在赤道板平面上                      (形數清晰赤道齊)
后期:著絲點分裂,染色體數目暫時加倍                    (點裂數增向兩級)
末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現                (兩現兩失)
2、減數分裂過程:
減數第一次分裂前期:同源染色體聯會形成四分體.
減數第一次分裂中期:同源染色體排列在赤道板上.
減數第一次分裂后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
減數第二次分裂過程與有絲分裂過程基本相同,區別在于有無同源染色體.
解答: 解:A、同源染色體上相同的位置可能存在等位基因分離,在減數第一次分裂后期相互分離,F處于減數第二次分裂,細胞中一般沒有同源染色體;故A錯誤.
B、基因重組只能發生在減數第一次分裂前期交叉互換和減數第一次分裂后期的基因自由組合,與細胞D有關;故B錯誤.
C、在雄性動物睪丸內,精原細胞可進行有絲分裂和減數分裂,同時具備上述所示細胞分裂時期,肝臟只能進行有絲分裂;故C正確.
D、基因突變通常發生在DNA復制過程,生殖細胞的基因突變能遺傳,而體細胞的基因突變一般不能遺傳;故D正確.
故選CD.
點評:本題考查有絲分裂和減數分裂的過程、基因突變和基因重組等相關知識,意在考查學生理解所列知識和其他相關知識之間的聯系和區別,并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列各圖所表示的生物學意義的描述,正確的是(  )
A、甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為
1
6
B、乙圖細胞處于有絲分裂后期,該生物正常體細胞的染色體數為8條
C、丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D、丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對相關實驗敘述中,錯誤的是( 。
A、制作果醋時,通氧不足或溫度過低會造成發酵失敗
B、提取出的血紅蛋白溶解在雙縮脲試劑中即可觀察到紫色
C、制作果酒時,先除去葡萄的枝梗再進行沖洗可能會影響果酒的品質
D、可利用DNA在95%冰酒精中的溶解度比較低的原理進一步提純DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲和乙為同卵雙胞胎,其發育過程示意圖如圖,下列說法不正確的是( 。
A、幼小的胚胎在發育過程中,也存在細胞凋亡
B、甲患某種常染色體顯性遺傳病,乙正常,則可能是甲胚胎發生了基因突變
C、甲和乙表現型上的差異主要由基因重組導致的
D、若母親為伴X顯性遺傳病患者,胎兒為男性時,需要對胎兒進行基因檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

做“葉綠體色素的提取和分離實驗”時,某同學的操作如下,其中正確的是( 。
①稱取5g新鮮的菠菜葉剪碎放在研缽中,加入CaCO3、石英砂研磨
②將濾紙條剪去兩角,距邊緣1.5cm處劃濾液線
③為增強實驗效果,濾液線劃得粗些
④將濾紙條放入層析液中,控制濾液線正好浸入層析液.
A、①②B、②C、③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面柱狀圖表示的是某生物細胞在分裂期中各項統計數據,其中甲、乙、丙、丁依次代表染色體數、染色單體數、DNA分子數、中心體數,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關于神經系統中信息的獲取、傳遞和調節的問題,請回答:
(1)當某動物看到危險時立即逃跑,此過程首先是它的視細胞進行信號轉換,即將
 
,傳導到視中樞產生視覺,獲取外界信息.
(2)圖一表示用電表測量神經纖維某部位在受到一次刺激后,膜內外的電位變化.如圖裝置測得的電位對應于圖的
 
點,其電位是
 
毫伏.C點電位的大小主要與細胞外液中的
 
濃度有關.

(3)在動物的坐骨神經表面放置兩個電極,連接到一個電表上(電表指針偏轉方向代表電流方向).靜息時,電表沒有測出電位差(如圖二a所示).若在a圖所示神經右側的相應位置給予一適當的刺激,則電流表指針偏轉的順序(A、B、C中)依次為C→
 
.這個過程以局部電流的形式在膜上連續傳導下去,一般不易出現阻斷,這與膜內外液體的
 
性有關.
(4)某研究人員通過實驗分離獲取兩個蛙的心臟(圖三):第一個蛙心帶有完整神經,第二個蛙心手術剔除全部神經.兩個蛙心均裝上內含“任氏液”的插管.持續刺激第一個蛙心臟的神經幾分鐘,發現心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出并轉移到第二個未被刺激的蛙心臟內,發現后者的跳動也加速了.實驗中的“任氏液”相當于蛙體內的組織液,以維持蛙心正常的生理功能.根據該實驗,可以作出的推斷是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列材料表示是為植物生命活動受多種植物激素調節的作用機理及示意圖.
Ⅰ.赤霉素具有促進植物莖桿伸長的作用.遺傳學研究表明,赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯,而對正常株高玉米的作用效果不明顯.
Ⅱ.生長素合成過程中有ACC合成酶的合成,而這種酶是乙烯合成所必須的,因此,一定條件下,生長素的合成,會促進乙烯的合成.

(1)圖中字母所示過程表示促進的是
 

(2)結合c、d兩過程分析:高濃度生長素條件下,細胞縱向生長受到抑制可能是
 
作用的結果.
(3)根據題意,控制玉米莖桿高度的基因可能與
 
(填相關激素名稱)的合成代謝有關.
(4)研究發現,乙烯產生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生,因此,這種乙烯合成的調節機制屬于
 
調節.
(5)科學家研究發現紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為沒有促進細胞伸長的作用的3-亞甲基氧代吲哚.現在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關.
步驟 1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟 2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照.
步驟 3:觀察兩組幼苗的
 
,并測量兩組植株中
 
 的含量.
預測實驗結果:略.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠品系眾多,是遺傳學研究的常用材料.下圖是某品系小鼠(2N=40)的某些基因在染色體上的排列情況.該品系成年小鼠的體重受獨立遺傳的三對等位基因A-a、D-d、F-f控制,這三對基因的遺傳效應相同,且具有累加效應(AADDFF的成鼠最重,aaddff的成鼠最輕).請回答下列問題:
(1)在該小鼠的種群中,控制體重的基因型有
 
種.用圖中親本雜交獲得F1,F1雌雄個體相互交配獲得F2,則F2中成鼠體重與親本相同的個體占
 

(2)將小鼠生發層細胞染色體上的DNA用3H標記后(即第一代細胞)轉移到無放射性的培養液中培養,在第二代細胞進行分裂的后期,每個細胞中含放射性的染色體數目是
 
條.
(3)小鼠的有毛與無毛是一對相對性狀,分別由等位基因E、e控制,位于1、2號染色體上.經多次實驗,結果表明,上述親本雜交得到F1后,讓F1的雌雄小鼠自由交配,所得F2中有毛鼠所占比例總是2∕5,請推測其原因是
 

(4)小鼠的體色由兩對基因控制,Y代表黃色,y代表鼠色,B決定有色素,b決定無色素(白色).已知Y與y位于1、2號染色體上,圖中母本為純合黃色鼠,父本為純合白色鼠.請設計實驗探究另一對等位基因是否也位于1、2號染色體上(僅就體色而言,不考慮其他性狀和交叉互換).
第一步:選擇第二步:
 

第三步:
 

結果及結論:
 
,則另一對等位基因不位于1、2號染色體上;
 
,則另一對等位基因也位于1、2號染色體上.

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