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如圖為人體體溫調節示意圖.請據圖回答.

(1)示意圖中字母表示的結構名稱:A
 
、B
 
、C
 

(2)人體主要的散熱器官是
 
.當人體處在41℃的外界環境中時,主要的散熱方式是
 

(3)人體受到寒冷刺激時,甲狀腺分泌活動加強.完成這一反射活動的反射弧是
 
.這種反射屬于
 
反射.
(4)甲狀腺能參與體溫調節,是因為
 

(5)當傳人神經與傳出神經興奮時,神經細胞膜外的
 
大量內流而形成
 
電位.
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節,神經、體液調節在維持穩態中的作用
專題:
分析:寒冷環境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加產熱(骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:(1)體溫調節中樞在下丘腦,其代謝除了題中提到的外,還有骨骼肌不自主的戰栗和腎上腺素的分泌.(2)人體最大的器官是皮膚,也是人體最主要的散熱器官,主要通過蒸發散熱.
(3)人體受到寒冷刺激到甲狀腺分泌活動加強相當于完成一個反射,結構基礎為反射弧,包括五個部分,即皮膚溫度感受器→傳入神經→體溫調節中樞→傳出神經→甲狀腺,這一反射屬于非條件反射.
(4)甲狀腺能分泌甲狀腺激素,作用有促進動物的生長發育,提高神經系統的興奮性,另外在體溫調節中能促進新陳代謝,加速物質氧化分解,釋放能量.
(5)當傳入神經與傳出神經興奮時,神經細胞膜外Na+大量內流,形成動作電位,即外負內正.
故答案為:
(1)下丘腦體溫調節中樞   骨骼肌   腎上腺
(2)皮膚   蒸發散熱
(3)皮膚溫度感受器→傳入神經→體溫調節中樞→傳出神經→甲狀腺   非條件
(4)甲狀腺能分泌甲狀腺激素,促進新陳代謝
(5)Na+動作
點評:本題考查體溫調節、反射弧、動作電位等相關知識,意在考查學生的識圖、識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸收量多、少).甲、乙兩圖分別是( 。
A、胡蘿卜素、葉綠素的吸收光譜
B、葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜
C、葉黃素、葉綠索的吸收光譜
D、葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質的空間構型遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質的變性.高溫、強堿、強酸、重金屬等會使蛋白質變性.現提供:質量分數為3%的可溶性淀粉溶液、質量分數為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈等材料用具.請你設計實驗探究乙醇能否使蛋白質變性.
實驗步驟:
 

實驗結果的預測及結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.現有等量的A、B兩個品種的小麥種子,將它們分別置于兩個容積相同、密閉的棕色廣口瓶內,各加入適量(等量)的水.在25度的條件下,瓶內O2含量變化如圖1所示.請回答:

(1)在t1-t2期間,瓶內O2含量的降低主要是由種子的
 
引起的,A種子比B種子的呼吸速率
 
.A、B種子釋放CO2的量的變化趨勢是
 

(2)在0-t1期間,廣口瓶內的CO2有少量增加,主要原因可能是
 

Ⅱ.某生物興趣小組調查發現,在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100-200mg?L-1),可能促進多開雌花,提高黃瓜產量.但乙烯昨濃度低于或高于這個范圍時,其作用效果尚不清楚.請設計實驗,探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數量的影響.
材料用具:2-3片真葉的分栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mg?L-1)、蒸溜水、噴壺…
方法步驟:
(1)將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組.
(2)
 

(3)
 

(4)連續觀察6周,記錄并統計
 

實驗結果預測:(請在圖2中將預測的結果以折線的形式表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地曾是著名的魚米之鄉,植物生長茂盛,土壤動物種類繁多.后來,由于上游地區一農藥廠的污染廢水排入河流,造成該地農田土壤環境持續惡化,原本常見的泥鰍、田螺等幾近銷聲匿跡.為了調查污染廢水對農田土壤動物類群的影響,在受污染河流一側不同距離進行調查,調查結果見下表:
距污染河流不同距離土壤動物類群和個體數
離污染河流的距離(km) 0.1 0.5 1.0 2.0 4.0
動物類群數(類) 20 23 37 50 58
動物個體總數(個) 365 665 750 1983 2490
請根據上述材料,回答下列問題:
(1)土壤動物調查一般不能采用標志重捕法,理由是
 

(2)遭受污染的農田土壤仍存在一定數量的土壤動物,是因為農田生態系統具有
 
,而不同類群的土壤動物具有
 
.過度污染的農田會喪失生產能力,原因是
 

(3)從表中調查結果可得出以下結論:①
 
;②
 

(4)當污染停止后,在原來因污染而廢棄的土地上開始的群落演替屬于
 
演替.在華南熱帶亞熱帶地區,這種演替將最后達到
 
(群落)階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員給農作物施以15N標記的肥料,結果在以此農作物為食物的羊尿中查出15N元素.請回答下列問題:
(1)含15N的化肥是以
 
狀態從土壤進人根細胞的.根吸收礦質元素的主要部位是
 

(2)含15N的物質所合成的植物蛋白質,在羊消化道內轉化為氨基酸,參與此消化作用的酶主要有
 
,
 
,
 
.吸收氨基酸的主要器官是
 

(3)在羊體內,含15N的氨基酸被分解,脫去
 
,其中含15N的物質最終形成
 
等廢物,隨尿排出.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答問題
(1)人體肝細胞可產生一種分泌蛋白(稱為蛋白A),運出細胞后進入血液.已知內質網、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運輸,則這些細胞器在蛋白A合成和運輸過程中行使功能的順序是
 
、
 
、
 
.人體的胰島細胞中
 
(含有、不含有)蛋白A基因.
(2)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體內抗體水平的變化,提取大腸桿菌AKP,注射到小白鼠腹腔內,進行第一次免疫.一段時間后,檢測到抗體水平達到峰值.在這個過程中,
 
細胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的
 
細胞可以產生抗體.經過一段時間后,再用大腸桿菌ATP進行第二次免疫,
 
細胞可以快速增殖、分化并產生大量抗體.上述免疫屬于
 
(特異性、非特異性)免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示噬菌體侵入某大腸桿菌后所形成的一個DNA分子片段,I、II表示DNA的兩條鏈,①②表示兩類化學鍵.下列分析正確的是( 。
A、鏈I和鏈II是由磷酸和脫氧核糖交替排列形成的,且在鏈的同一端都存在一個游離的磷酸基團
B、圖中所示片段能被限制酶EcoRI識別,作用于①化學鍵后,斷口間的②化學鍵會自發斷開
C、若鏈II來自于噬菌體,鏈I是新合成的,則此大腸桿菌內復制多代后釋放的子代噬菌體可以用于噬菌體侵染實驗以證明DNA是遺傳物質
D、若鏈II來自于噬菌體,鏈I是新合成的,在大腸桿菌內復制代數越多,只含14N的DNA所占比例越小

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的某動物組織切片顯微圖象.下列說法正確的是( 。
A、按分裂過程判斷,圖中標號的先后順序為①→②→③
B、該動物為雌性,②和③肯定是次級卵母細胞
C、基因A和基因a的分離發生在細胞②中
D、③正常分裂結束后能產生①種基因型的細胞

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