（2015春•德陽期末）如圖為利用體細胞誘變育種技術獲得抗除草劑白三葉草新品種的過程，下列敘述錯誤的是（ ）
A．該育種過程所依據的原理有基因突變和植物細胞具有全能性
B．過程①和②所涉及的培養基中，不同植物生長調節劑的濃度比例不同
C．白三葉草愈傷組織和胚狀體的細胞中DNA和RNA種類相同
D．過程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 測交時，與F1雜交的另一親本無特殊限制 | |
| B． | F1×隱性純合類型-→測F1遺傳因子的組成 | |
| C． | 通過測定F1的遺傳因子的組成來驗證對分離實驗現象理論解釋的科學性 | |
| D． | 測F1的遺傳因子的組成是根據F1×隱性純合類型-→所得后代表現型反向推知的 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•鹽城校級月考）胰島素A、B鏈分別表達法是生產胰島素的方法之一．如圖是該方法所用的基因表達載體，請回答下列問題：
（1）圖中基因表達載體中沒有標注出來的基本結構是 ．
（2）圖中啟動子是 酶識別和結合的部位，有了它才能啟動目的基因的表達；氨芐青霉素抗性基因的作用是 ．
（3）構建基因表達載體時必需的工具酶有 ．
（4）β﹣半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點隱藏在內部，其意義在于 ．
（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈，且β﹣半乳糖苷酶被切成多個肽段，其原因可能是 ．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•鹽城校級月考）如圖a→d表示連續分裂的兩個細胞周期．下列敘述正確的是（ ）
A．a段為細胞分裂間期，可在b段用秋水仙素進行染色體加倍的誘導
B．圖中的b和c可看成一個細胞周期的兩個階段
C．b段結束時，同源染色體分離，染色體數目減半，DNA數目也減半
D．c段進行了蛋白質的合成和DNA的復制，是d段重要的物質準備階段
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2012秋•東莞期末）①～⑤是用顯微鏡觀察的幾個操作步驟，①轉動粗準焦螺旋②調節光圈③轉動細準焦螺旋④轉動轉換器⑤移動標本，在顯微鏡下要把視野里的標本從圖甲轉為圖乙，其正確的操作步驟是（ ）
A．①→②→③→④ B．④→⑤→③→②
C．②→①→⑤→④ D．⑤→④→②→③
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015•虹口區模擬）與“限制性核酸內切酶”作用部位完全相同的酶是（ ）
A．反轉錄酶 B．RNA聚合酶
C．DNA連接酶 D．解旋酶
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 實驗所用的生理溶液中必須應加入Na+、K+等無機鹽離子 | |
| B． | 該實驗的目的是研究苦皮藤素IV和V不同比例混用對FJPs的影響 | |
| C． | 依據圖中實驗結果可知苦皮藤素V可使苦皮藤素IV的作用效果減弱 | |
| D． | 苦皮藤素IV能抑制肌肉收縮的原因是它能抑制突觸后膜Na+通道的開放 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 生長激素的化學本質為吲哚乙酸，故不能口服 | |
| B． | 激素一經產生便被特異的運送至靶細胞 | |
| C． | 激素和酶一樣只能在體內發揮作用 | |
| D． | 激素一旦發揮作用后便會滅活 |
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