分析 分析圖甲:與單一種植園相比,復合種植園生物的種類增加,因而其生態系統的營養結構更為復雜,抵抗力穩定性更高.
分析圖乙:首先根據雙向箭頭及太陽光能的輸入可判斷出A是無機環境、E是生產者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環境外,其他箭頭都指進來,因此C為分解者;其余均為消費者,即B、D和F均為消費者.
分析圖丙:a表示該營養級同化的能量;b表示用于生長、發育和繁殖的能量;c1和c2表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量.
解答 解:(1)據圖分析,復合果園中蝽蟲等植食性害蟲明顯減少,生態穩定性得以提高.從種間關系的角度分析原因,這可能是隨著肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過捕食和寄生等種間關系來消滅害蟲.
(2)A是無機環境,C為分解者,分解者分解作用產生的二氧化碳會釋放到無機環境中,故圖乙中缺少的箭頭是C→A.
(3)分解者指營腐生生活的微生物和動物.圖甲復合種植園中腐生性昆蟲對應圖乙的C分解者.
(4)圖丙中能量b用于F的生長發育和繁殖.
(5)F是第二營養級,最高營養級為B,F同化的能量是(m-n)或(e+f),故B同化的能量是(m-n)×4%千焦[或(e+f)×4%千焦].
(6)生物進化的本質就是種群基因頻率的定向改變.
故答案為:
(1)捕食與寄生
(2)C→A
(3)C
(4)F的生長發育和繁殖
(5)(m-n)×4%千焦[或(e-f)×4%千焦]
(6)種群基因頻率的定向改變
點評 本題結合圖解,考查生態系統的結構和功能,要求考生識記生態系統的組成成分及各成分的關系;識記生態系統中能量流動的過程,掌握能量傳遞效率的相關計算,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者由一對基因控制 | B. | 不能卷舌是顯性 | ||
C. | 能卷舌是隱性 | D. | 二者不存在顯隱性關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜是由脂質和蛋白質構成 | |
B. | 抑制線粒體的功能會影響人的成熟紅細胞的主動運輸 | |
C. | 細胞器在細胞質中的分布與細胞的功能相適應 | |
D. | 有核糖體的細胞一定是真核細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的解旋只發生在S期 | |
B. | 間期結束染色體和染色單體數均加倍 | |
C. | 前期中心體分開形成了紡錘體 | |
D. | 末期細胞板的形成與高爾基體有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同濃度生長素對豌豆黃化幼苗莖切段的伸長作用可能相同 | |
B. | 濃度范圍在60~120mg•L-1的物質S對莖切段的伸長抑制作用基本相同 | |
C. | 沒有物質T處理的豌豆黃化幼苗莖切段由于缺少生長素伸長較慢 | |
D. | 生長素和赤霉素都能促進莖的伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 溶化海藻酸鈉應采用酒精燈小火或間斷加熱 | |
B. | 海藻酸鈉的濃度過低,形成的凝膠珠內包埋的細胞過少 | |
C. | 在酵母細胞的活化或配制CaCl2溶液時,可使用自來水 | |
D. | 利用固定化酵母細胞進行發酵,糖類的作用不只是作為反應底物 |
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