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如圖表示人體在寒冷環境下的體溫調節過程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,下列有關敘述正確的是(  )
A、體溫調節中樞是下丘腦,③是促甲狀腺激素
B、圖中激素①②對垂體分泌激素③的調節是相互協同
C、體溫調節中激素②的靶細胞可以是下丘腦和垂體
D、分析圖可以得出:寒冷環境下體溫調節方式是神經--體液調節
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:1、據圖分析,圖中①為促甲狀腺激素釋放激素、②為甲狀腺激素、③為促甲狀腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌.
3、寒冷環境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加產熱(骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:A、體溫調節中樞是下丘腦,③是促甲狀腺激素,A正確;
B、促甲狀腺激素釋放激素可促進促甲狀腺激素的分泌,甲狀腺激素過多時會抑制促甲狀腺激素的分泌,二者不是協同作用,B錯誤;
C、甲狀腺激素分泌過多時會抑制下丘腦和垂體的作用,故體溫調節中激素②的靶細胞可以是下丘腦和垂體,C正確;
D、寒冷環境下體溫調節方式是神經--體液調節,D正確.
故選:ACD.
點評:本題考查體溫調節、甲狀腺激素的分級調節等相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配,產生了一頭棕色子牛.請回答:
(1)黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀?
 

(2)若用B與b表示牛的毛色的顯性遺傳因子與隱性遺傳因子,寫出上述兩頭黑牛及子代棕牛的遺傳因子組成
 

(3)若上述兩頭黑牛再生兩頭小牛,兩頭小牛一棕一黑的可能性是
 
.若上述兩頭黑牛生出一頭黑色子牛,該子牛為純合子的可能性是
 
,要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子,最好選用與其交配的牛是
 

(A)純種黑牛   (B)雜種黑牛     (C)棕色牛     (D)以上都不對
(4)若用X雄牛與多頭雜種雌牛相交配,共產生20頭子牛,若子牛全為黑色,則X雄牛的遺傳因子組成可能是
 
;若子牛中14頭為黑色,6頭為棕色,則X雄牛的遺傳因子組成最可能是
 

(5)請寫出題干中所涉及的遺傳圖解.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知選用的花生苗和西瓜苗分別是純種的二倍體植物和純種的四倍體植物,根據圖示信息,下列相關敘述正確的有(  )
①圖中a過程表示脫分化,b過程表示再分化,c過程中細胞的增殖方式為有絲分裂;
②如果圖中的花粉來自二倍體花生,則植株M能收獲花生,而植株N不能收獲花生;
③如果圖中的花粉來自四倍體西瓜,則植株M所結的果實通常要比植株N所結果實大;
④圖中也可用低溫處理代替用秋水仙素處理,兩者的作用機制都是抑制紡錘體的形成.
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過植物組織培養技術可以快速繁殖、生產藥物及培育無病毒的植物等.據圖甲、表乙回答問題:
圖甲植物組織培養過程:離提的植物器官、組織或細胞
愈傷組織
胚狀體
培養
植物體
表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養基中的生長狀況
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽
生長狀況
仍是
組織切塊
形成
愈傷組織
愈傷組織
分化出根
愈傷組織
分化出嫩芽
稍生長
(1)離體的植物器官、組織或細胞能夠被培養成新的植物體的原因是
 

(2)由植物組織培養方法誘導離體的植物組織形成具有生根發芽能力的胚狀體結構,若包上人造種皮,制成人工種子,可能解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發芽率低等問題.胚狀體來源于離體的植物體細胞,其形成過程中要經過的生理變化大體上是圖甲中[
 
]
 
和[
 
]
 
過程
(3)應用植物組織培養技術培養莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株,其原因是
 

(4)從表乙的實驗結果可看出:吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質.其中,新芽形成必須的條件是
 
;而在培養形成完整新個體過程中,對它們的調控關鍵是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體內環境的敘述,正確的是(  )
A、飲水過多,細胞外液滲透壓增加
B、肌細胞的代謝產物可能導致組織液的PH降低
C、抗原和抗體的結合發生在內環境中
D、血漿中蛋白質的含量對血漿滲透壓沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于生命活動調節的問題:
(1)內環境的穩態是高等動物的生命活動的基礎和保障,穩態一旦失調節,就會導致
 
紊亂,從而危及生命.
(2)血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素.如圖表示胰島素分泌的調節過程及胰島素作用機理.請分析回答:

①當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產生興奮,最終由傳出神經末梢釋放
 
與胰島B細胞膜上相應的受體結合,引起胰島素分泌增多,此反射弧中的效應器由
 
組成.由圖可知,胰島B細胞分泌胰島素還受到
 
的影響.
②據圖分析,胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加細胞內
 
的合成,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內糖原等物質的合成,從而降低血糖濃度.當血糖濃度降至正常水平時,下丘腦的活動減弱,胰島素分泌量減少,此過程屬于
 
調節.
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體(圖中抗體l、抗體2),這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結合,導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度
 
,引起胰島素分泌量
 
,或者與組織細胞膜上的受體結合,最終均使血糖濃度升高.從免疫學的角度分析,這兩種異常抗體引起的糖尿病在免疫學上都屬于
 
病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用植物組織培養技術將胡蘿卜韌皮部細胞培養成完整植株,培育的過程中不需要(  )
A、導入外源基因
B、離體狀態
C、具有完整細胞核的細胞
D、一定的營養物質和激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示植物組織培養過程.據圖分析下列敘述正確的是(  )
A、⑤植株根尖細胞的全能性比①植株根尖細胞的強
B、②試管的培養基中含有植物生長調節劑,不含有有機物
C、③試管中的細胞能進行減數分裂
D、調節④培養基中植物生長調節劑的比例可誘導產生不同的植物器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

在反應式ADP+Pi+能量 
 ATP中,對綠色植物來說,當反應向右進行時,提供能量的過程是(  )
A、自由擴散和主動運輸
B、生物體內的生化反應如光合作用和細胞呼吸
C、主動運輸和細胞呼吸
D、光合作用和蒸騰作用

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