Question

(10分)離體小麥葉片在不同光照強度下進行光合作用實驗，測得CO2的凈吸收速率為a，請回答下列問題。

(1)若a<O，則表示的生理意義是 ；若在a=O條件下，生活一定時間后葉片干重將 (增加、不變或減少)。

(2)若a>O，當其他條件不變突然增強光照時，則葉肉細胞中ATP和[H]的量將 _____ (增加、不變或減少，后同)，細胞中C3的量將

(3)某研究性學習小組就加拿大一枝黃花所釋放的化學物質對小麥光合作用的影響展開研究，所得結果如表，請回答(FW表示鮮重；氣孔導度表示氣孔張開的程度)：

①A組小麥幼苗用含1％加拿大一枝黃花浸提液的營養液培養；B組作為對照，用 _______________________________________________________培養。

②分析實驗數據可知，加拿大一枝黃花浸提液可以導致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：

a ___________________________________________________________ ；

b ______________________________________________。

Answer 1

(1)該光照強度下，光合作用速率小于呼吸作用速率（1分） 不變（1分）

（2）增加（1分） 減少（1分）

（3）①不含加拿大一枝黃花浸提液的等量營養液（2分）

②a使葉綠素含量下降，光反應減弱（2分） b使氣孔導度下降，吸收的CO2減少，暗反應減弱（2分）

【解析】

試題分析：(1)依題意， CO2的凈吸收速率＝CO2的光合作用吸收速率－CO2的呼吸作用釋放速率＝a，若a<O，則表示的生理意義是該光照強度下，光合作用速率小于呼吸作用速率；若在a=O條件下，即光合作用速率等于呼吸作用速率條件下，生活一定時間后葉片干重將不變。

（2）若a>O，即光合作用速率大于呼吸作用速率，當其他條件不變突然增強光照時，光反應增強，葉肉細胞中ATP和[H]的量將增加，C3的還原過程加快，則細胞中C3的量將減少。

（3）①依題意，該實驗的自變量為加拿大一枝黃花所釋放的化學物質的有無。實驗設計遵循對照原則、單一變量原則，A組小麥幼苗用含1％加拿大一枝黃花浸提液的營養液培養，則B組用不含加拿大一枝黃花浸提液的等量營養液培養作為對照。

②表中數據顯示，A組小麥幼苗葉綠素a和葉綠素b的含量、氣孔導度均明顯低于B組，由此說明，加拿大一枝黃花所釋放的化學物質：a使葉綠素含量下降，光反應減弱；b使氣孔導度下降，吸收的CO2減少，暗反應減弱；

考點：本題考查光合作用、細胞呼吸、實驗設計的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能從題圖中提取有效信息并運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結論的能力，以及具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。