Question

運用不同的生物學原理，可以培育出各種人類需要的生物品種．下列敘述錯誤的是（　　）

• A、培育青霉素高產菌株是利用基因突變的原理
• B、培育無子西瓜是利用基因重組的原理
• C、培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理
• D、培育無子番茄利用的是生長素促進果實發育的原理

Answer 1

考點：生物變異的應用

專題：

分析：常見的育種方法有：雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種，比較如下：

	雜交育種	誘變育種	單倍體育種	多倍體育種
方法	（1）雜交→自交→選優（2）雜交	輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理	花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍	秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
原理	基因重組	基因突變	染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）	染色體變異（染色體組成倍增加）
優 點	不同個體的優良性狀可集中于同一個體上	提高變異頻率，出現新性狀，大幅度改良某些性狀，加速育種進程	明顯縮短育種年限	營養器官增大、提高產量與營養成分
缺 點	時間長，需要及時發現優良性狀	有利變異少，需要處理大量實驗材料，具有不確定性	技術復雜，成本高	技術復雜，且需要與雜交育種配合；在動物中難以實現

解答： 解：A、培育青霉素高產菌株是利用的是誘變育種，原理為基因突變，A正確；
B、培育無子西瓜是利用的方法是多倍體育種，原理是染色體變異，B錯誤；
C、培育八倍體小黑麥利用的方法是多倍體育種，原理是染色體變異，C正確；
D、培育無子番茄利用的是生長素促進果實發育的原理，D正確．
故選：B．

點評：本題考查生物育種的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．