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下列過程不能體現生物膜信息傳遞功能的是

A．抗體與病毒結合后形成沉淀 B．抗原刺激引發記憶細胞增殖分化

C．胰島素促進靶細胞攝取葡萄糖 D．傳出神經細胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省棗莊市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）【生物—現代生物科技專題】

科學家將魚抗凍蛋白基因轉入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。下圖一是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖，圖二為質粒限制酶酶切圖譜。魚的抗凍蛋白基因不含圖中限制酶識別序列，Ampr為抗氨芐青霉素基因，其中①—④是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關結構或細胞。請據圖作答：

（1）獲取魚的抗凍蛋白基因途徑主要有。為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質粒中的之后。圖中③、④依次表示組織培養過程中番茄組織細胞的過程。

（2）在構建基因表達載體時，可用一種或者多種限制酶進行切割。該酶的特點。在此實例中，應該選用限制酶切割。

（3）要利用培養基篩選出已導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞，應使基因表達載體Ⅰ中含有作為標記基因。

（4）研究人員通常采用法將魚抗凍蛋白基因導入番茄細胞內。通常采用________技術，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省漳州市八校高三3月聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某自由交配的種群在I、II、III時間段都經歷多次繁殖過程，定期隨機抽取100個個體，測得基因型為AA、aa的個體數量變化曲線如圖所示。下列相關敘述正確的是

A．在I段內A的基因頻率是40％

B．A基因突變為a基因導致基因型頻率在II段發生劇變

C．在II、III段，AA個體比aa個體的適應能力弱

D．Aa個體在I、III段數量均為40，說明種群沒有發生進化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省泉州市高中畢業班單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某高等動物細胞分裂過程中的細胞結構模式圖。下列敘述正確的是

A．產生該細胞的過程中形成兩個四分體

B．該細胞中1與3、2與4為同源染色體

C．該細胞分裂產生的子細胞有兩個染色體組

D．圖中染色體的行為導致基因重組

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省泉州市高中畢業班單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核生物細胞內存在著種類繁多、長度為21-33個核苷酸的小分子RNA(簡稱miR)，它們能與相關基因轉錄出來的mRNA互補，形成局部雙鏈。由此可以推斷這些miR抑制基因表達的分子機制是

A．阻斷rRNA裝配成核糖體 B．妨礙雙鏈DNA分子的解旋

C．干擾tRNA識別密碼子 D．影響RNA分子的遠距離轉運

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省泉州市高中畢業班單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關細胞生命歷程的敘述錯誤的是

A．細胞的體積增大使物質運輸效率增大 B．細胞凋亡由細胞內的遺傳物質控制

C．細胞癌變是多個基因發生突變的結果 D．細胞分化時一部分基因處于活動狀態

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市延慶縣高三3月模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）為研究不同鹽溶液對水稻幼苗生長的影響，研究者將水稻幼苗放入培養液中培養，并用不同的鹽溶液進行處理，每隔2天測定水稻的相關數據和生長情況（如圖）。

（1）吸收光能的葉綠素僅分布于__________，分離光合色素所用的試劑是_________。

（2）從圖1中可以看出，在一定濃度NaCl溶液的作用下，構成氣孔的保衛細胞發生滲透失水，出現________現象，導致氣孔導度下降，加入CaCl2溶液后氣孔導度________；對葉綠素含量變化的影響也與此__________，因此說明CaCl2溶液能夠____________________________________。

（3）結合圖1和圖2可以看出，首先一定濃度的NaCl溶液降低了葉綠素的含量，導致光反應為暗反應提供的____________減少；同時氣孔導度下降，直接導致CO2的________速度下降，最終造成凈光合作用速度降低。CaCl2溶液能夠緩解NaCl溶液對水稻幼苗光合作用的影響，且第4天的緩解效果是第2天的________倍。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高三上學期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）遺傳病在人類疾病中非常普遍，對遺傳病的發病率和遺傳方式的調查是預防遺傳病的首要工作。下面是對某種遺傳病的發病率和遺傳方式的調查過程，請回答下列問題：

(1)調查遺傳病發病率：①確定調查范圍；②在人群里__________抽查人數若干，調查并記錄，計算；③得出結果。

(2)調查遺傳方式：①選取具有患者的家族若干；②畫出系譜圖；③根據各種遺傳病的__________推導出遺傳方式。

(3)以下是某個家族某種遺傳病的系譜圖，根據所學知識回答問題(用A、a表示相關基因)