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如圖為血糖調節的部分過程,請據圖回答:

(1)胰島素作用的靶細胞為
 
,若靶細胞表面缺乏胰島素受體,則細胞漿
 
(填“加快”或“減緩”)攝取血糖,胰島B細胞的活動好受神經系統的調控,則在反射弧的五個組成部分中,胰島B細胞屬于
 

(2)糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體(圖中抗體1、抗體2).血糖調節,如果因
 
(填“抗體1”或“抗體2”)的存在導致高血糖癥狀,則注射胰島素能起到有效降低血糖的效果.
(3)某糖尿病患者欲檢測導致其患病的原因,該患者在醫院進行了檢測,結果發現其血液中胰島素含量正常,但患者仍表現出糖尿病癥狀,最有可能類似于圖中的
 
(填“抗體1”或“抗體2”)所致.從免疫學的角度分析,該患者糖尿病屬于
 
病.
(4)某人以健康小鼠為實驗對象,在給小鼠喂高糖飼料后一段時間,檢測其血液中的胰島素和胰高血糖素含量隨時間的變化,得到的結果如圖:

①從血液中能檢測到激素含量變化的理論依據是
 

②在給小鼠喂高糖飼料后,小鼠體內的血糖濃度的變化情況是
 

③實驗者認為,胰高血糖素濃素之所以下降,是由于胰島素直接抑制胰島A細胞的分泌.若要證實這一結論,可在胰島組織中注
 
,通過檢測注射前后其周圍血液中
 
的濃度變化來確定.
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:血糖的升高會刺激下丘腦的感受器進而通過神經刺激胰島B細胞分泌胰島素,但同時血糖的升高也會直接刺激胰島B細胞分泌胰島素. 胰島素分泌的增多:①會抑制胰高血糖素的分泌②促進糖類的氧化的分解 ③促進血糖轉化為肝糖原、肌糖原 ④促進糖類轉化為脂肪、非必需氨基酸.血糖降低,刺激下丘腦和胰島B細胞,而下丘腦也會通過神經刺激胰島B細胞分泌胰高血糖素.胰高血糖素會促進儲能物質向血糖的轉化,進而提高血糖.
解答: 解:(1)胰島素的靶細胞是幾乎為全身各處細胞,若靶細胞表面缺乏胰島素受體,則胰島素就不能與靶細胞受體結合而不能發揮降血糖的作用,而胰島素降血糖就是通過促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,因此減緩了攝取血糖.胰島B細胞的活動受神經系統的調控時,胰島B細胞是效應器.
(2)抗體1是與胰島B細胞表面的受體結合,降低了胰島B細胞對葡萄糖的敏感性.抗體2是與靶細胞的受體結合,搶奪胰島素與靶細胞結合的位點,此時胰島素無法發揮降血糖作用,因此如果因抗體2的存在導致高血糖癥狀,則注射胰島素能起到有效降低血糖的效果.
(3)抗體2是與靶細胞的受體結合,搶奪胰島素與靶細胞結合的位點,即使血液中胰島素含量正常,但是胰島素不能與靶細胞受體結合而不能發揮降血糖作用,這屬于自身免疫病.
(4)從血液中能檢測到激素含量變化是因為激素由特定的內分泌腺合成后分泌到細胞外,最終進入到血液中隨血液循環而運輸到全省各處.在給小鼠喂高糖飼料后,血糖肯定在一段時間內會上升,但隨著時間的進行,由于機體的調節作用,血糖還會下降直到恢復正常水平.要驗證胰島素對胰高血糖素的分泌有抑制作用,應先在胰島組織中注射胰島素,再測量周圍血液中胰高血糖素的含量變化.
故答案為:
(1)幾乎為全身各處細胞      減緩     效應器
(2)抗體1
(3)抗體2    自身免疫
(4)①激素通過內分泌腺分泌后釋放到血液中運輸     ②先上升,后下降以至維持相對穩定
③胰島素    胰高血糖素
點評:本題主要考查血糖調節以及相關的知識,意在考查學生對血糖調節過程的理解程度和對相關激素間關系的掌握能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是自然界碳循環的簡圖,據圖分析下列敘述錯誤的是(  )
A、甲為分解者,乙為消費者,丙為生產者
B、①②③表示CO2通過甲、丙、乙的作用進入大氣中
C、④表示大氣中CO2進入生物群落的主要途徑
D、碳元素以無機物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答下列問題.
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.環保專家表示,二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物是霧霾的主要組成部分.城市中PM2.5來源有汽車尾氣、露天燒烤、燃煤、公共場所和室內吸煙、燃放煙花爆竹等.
實驗材料:無水亞硫化鈉和稀硫酸(1:4),新鮮菠菜、油菜、青菜,330mL礦泉水瓶若干個,計時器,溫度計,透明膠布等.
實驗步驟:
①取5個礦泉水瓶,分別編號1至5號,分別稱取0.1、0.2、0.3、0.4g無水亞硫化鈉(對應下表中的SO2濃度)放入1至4號瓶內,5號瓶作為空白對照;
②選取5片大小、葉齡相同的菠菜葉,按圖所示實驗裝置固定好葉片.
③向1至4號瓶內各注人適量的稀硫酸(注意不能碰到葉片),立即擰緊瓶蓋,放在適宜且相同的環境中;
④定時觀察葉片的變化,并記錄實驗現象和數據.
⑤再以油菜、青菜為材料,重復上述步驟.
實驗結果如表:(室溫:18℃)
編號 SO2濃度
(g/L)
葉片出現病癥的時間(min)
出現黃斑 較多黃斑 大面積變黃 整體變黃
菠菜 油菜 青菜 菠菜 油菜 青菜 菠菜 油菜 青菜 菠菜 油菜 青菜
1 0.141 7 24 20 28 30 28 39 38 35 49 54 43
2 0.282 3 17 13 6 25 20 10 32 24 20 46 31
3 0.423 2 7 11 4 22 18 9 28 22 15 34 28
4 0.564 1 5 6 3 10 12 7 15 16 13 24 20
5 0 ---- ---- ---- ----
(1)實驗目的是
 

(2)實驗應該控制的無關變量有
 
等,自變量是
 

(3)據表分析,得出結論:a.
 
;b.相同濃度的SO2對這三種植物的影響程度不同,其對SO2的敏感性依次是
 

(4)根據表中數據,繪制SO2濃度為0.282g/L時,菠菜葉片出現病癥與對應時間的關系曲線圖
(5)根據題意,減少PM2.5排放量的措施有(舉出兩例)
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一科學家對某海島的A、B兩處海灣的水質進行了研究,比較了兩處的海水中的懸浮物,結果如表:
地點 懸浮物(mg/L)
海灣A 20.5
海灣B 3.0
(1)根據表中的數據,你認為
 
(填“A”或“B”)處海底的動物較多,原因是該處到達水底的光量多,因此有較多的
 
,為海底動物提供了較充足的
 

(2)當赤潮在A海灣出現時,該科學家記錄了在赤潮處海水的溶氧濃度,并與B海灣的正常海水的數值作比較,結果如圖.
①上午6時至下午15時,A海灣溶氧濃度
 
,原因是白天光線充足,
 
,氧從藻類釋放出并溶入水中.
②赤潮發生時,在夜間和清晨魚類容易死亡的原因是
 

③在赤潮的消亡階段,魚更容易死亡,甚至白天也會出現死魚現象,原因是藻類死亡產生大量遺骸,
 

④為什么赤潮中的藻類,其生長不受懸浮物影響?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲乙丙表示人體部分免疫反應.圖中ABC分別表示免疫細胞,據圖回答(括號中填標號橫線上填文字)

(1)圖中屬于人體免疫第二道防線參與免疫活動的細胞是[]
 

(2)圖甲顯示,A細胞的細胞膜形成偽足將①包圍,形成吞噬泡進入細胞質,這種吞噬作用與細胞膜結構的
 
特性有關.吞噬泡與
 
(結構名稱)融合,其殺滅病原體的物質是
 

(3)圖乙中⑤表示
 
.當具有疫苗性質的蛋白質注入機體之后,刺激B淋巴細胞增殖分化形成漿細胞和
 
,漿細胞能分泌產生抗體消滅病原體.人體的下列成分或結構中存在抗體的有
 
(多選).
A.血漿           B.乳汁        C.組織液      D.肝細胞內
(4)圖丙中宿主細胞從被感染到裂解消滅,免疫細胞在其中發揮的作用是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

鸚鵡的性別決定為ZW型(ZZ為雄性,ZW為雌性),其毛色由兩隊等位基因決定,其中一對位于性染色體上,決定機制如圖.某培育中心一只綠色雌性鸚鵡(甲)先后與乙、丙雜交,結果如表所示.
編號 親代 子代
實驗組一 甲×乙 黃色
3
8
,白色
1
8
綠色
3
8
,藍色
1
8
實驗組二 甲×丙 綠色
1
4
,藍色
1
4
綠色
1
4
,藍色
1
4
回答下列問題:
(1)決定鸚鵡毛色的兩對等位基因遵循
 
定律,相關基因通過
 
控制毛色.
(2)鸚鵡甲產生的配子種類有
 
種.
(3)鸚鵡乙基因型為
 
,鸚鵡丙毛色為
 

(4)試驗組一子代中的綠色雄性鸚鵡和實驗組二子代中的綠色雌性鸚鵡雜交,后代中出現綠色鸚鵡的概率為
 

(5)實驗室欲通過兩純合的鸚鵡雜交得到雄性全為綠色,雌性全為黃色的子代,則親代的基因型組合有
 
種,請寫出其中一種組合的基因型
 

(6)在自然環境中,雌性白毛鸚鵡的比例大于雄性白毛鸚鵡的比例,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用胚胎干細胞獲得轉基因小鼠的流程.請回答下列問題:
(1)過程①所培養的細胞應取自囊胚的
 

(2)過程②中,提取的DNA在水浴加熱的條件下需用
 
試劑鑒定,基因轉入前需要先構建
 
,其目的是
 

(3)過程③稱為
 
.由于動物細胞生活的內環境還有一些成分尚未研究清楚,所以需要加入
 

(4)過程④所使用的是
 
技術,進行該操作前需要對受體雌鼠進行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是最基本的生命系統,不同的細胞具有不同的結構和功能.下列關于細胞的敘述,正確的是(  )
A、人的卵細胞表面積較大,因此與外界進行物質交換的效率高
B、人成熟紅細胞內02含量高,因此有氧呼吸旺盛
C、細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構
D、所有具備細胞結構的生物遺傳物質都是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某一神經元受到刺激后神經沖動的傳導方向,其中正確的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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