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10.下列關于生物中微量元素的敘述中,錯誤的是(  )
A.微量元素就是可有可無的元素
B.微量元素主要是指Cu、Fe、B、Mn等
C.缺少微量元素生命活動要受到影響
D.微量元素也是生命和非生物界共有的

分析 1、組成生物體的化學元素根據其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類.
(1)大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中C、H、O、N為基本元素,C為最基本元素,O是含量最多的元素;
(2)微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素,包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等.
2、生物界與非生物界的統一性與差異性:統一性:構成生物體的元素在無機自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大.

解答 解:A、微量元素盡管含量少,但是維持正常生命活動不可缺少的元素,A錯誤;
B、微量元素是指細胞中含量很少的元素,包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等,B正確;
C、缺少微量元素生命活動要受到影響,C正確;
D、微量元素也是生命和非生物界共有的元素,D正確.
故選:A.

點評 本題考查組成細胞的元素和化合物,要求考生識記組成細胞的元素的種類、含量及作用;理解和掌握生物界和非生物界的統一性與差異性,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.植物體內蔗糖的合成具有下述途徑,UDPG+果糖$\stackrel{蔗糖合成酶}{→}$蔗糖+二磷酸尿苷(UDP),下列說法錯誤的是(  )
A.UDPG中G可能為一種還原糖
B.UDP脫去一分子磷酸后可參與RNA的合成
C.UDP可能與ADP具有相似的功能
D.UDP中的U表示尿嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖為某二倍體雌性生物細胞分裂模式圖,據圖回答.

(1)圖乙中含有4對同源染色體.
(2)圖乙為細胞有絲分裂后期圖象,該時期的前一個時期的主要特征是染色體的著絲點整齊排列在赤道板上.
(3)若1號染色體是X染色體,則該細胞中的X染色體還有4、5、8.(填數字)
(4)DNA復制發生在圖甲中的bc段,圖丙對應于圖甲中的cf段.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.葡萄生長需要強光照、適宜溫度,春季大棚中的弱光、低溫條件影響其生長.科研人員在不同低溫條件下研究葡萄幼苗相關生理指標的變化,為葡萄的大棚栽培提供理論依據.實驗的基本步驟如下:
①挑選長勢相同、具有5~6 片真葉的某種葡萄幼苗若干,平均分成三組,分別在常溫25℃、低溫15℃及5℃的環境中培養8天,然后恢復常溫培養4天.
②在培養的第0、2、4、6、8 天和恢復常溫培養的第2(R2)天、第4(R4)天,進行各項生理指標測定.
③記錄實驗結果(如圖所示),并對實驗結果進行統計分析.
請回答下列問題.

(1)本實驗中的對照組是25℃(常溫)條件下培養的葡萄幼苗;研究中測定的內容是(不同溫度處理下)SOD活性和MDA的含量.
(2)在低溫條件下,植物體內可產生大量的活性氧,活性氧的累積可引發膜脂過氧化,造成細胞膜系統的損傷,膜脂過氧化的產物之一是丙二醛 ( MDA).超氧化物歧化酶(SOD)是存在于植物細胞中的最重要的清除活性氧的酶之一,對保護膜系統具有重要作用.膜脂的主要成分是磷脂,膜脂過氧化會影響膜系統結構特點的流動性性.
(3)綜合圖1、圖2所示結果:15℃的低溫處理,對葡萄幼苗造成的傷害是可逆(可逆、不可逆)的,判斷的依據是恢復常溫培養后,MDA含量接近正常值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于細胞與生命活動關系的敘述,錯誤的是(  )
A.生物的生命活動離不開細胞
B.病毒不具有細胞結構,所以它的生命活動與細胞無關
C.單細胞生物能獨立完成各項生命活動
D.多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協作,才能完成生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于HIV(艾滋病病毒)的說法正確的是(  )
A.遺傳物質是DNAB.遺傳物質存在于擬核中
C.核酸中含4種含氮堿基D.蛋白質由自身的核糖體合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關蛋白質和核酸的敘述中,正確的是(  )
A.組成每一種蛋白質的氨基酸均有20種,組成核酸的堿基有4種
B.蛋白質中的氮元素主要存在于氨基中,核酸中的氮元素主要存在于堿基中
C.蛋白質和DNA分子均具有熱變性,但蛋白質的熱變性是不可逆的
D.蛋白質的合成直接受DNA分子控制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是(  )
A.細胞的遺傳物質在分化過程中不會發生改變
B.細胞衰老受基因控制,不利于個體生長發育
C.侵入機體的病毒和效應T細胞都可誘導靶細胞凋亡
D.原癌基因和抑癌基因突變導致的癌癥可遺傳給子代

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.人類對遺傳的認知逐步深入:
(1)在孟德爾豌豆雜交實驗中,純合的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)的豌豆雜交,若將F2中黃色皺粒豌豆自交,其子代中表現型為綠色皺粒的個體占$\frac{1}{6}$.進一步研究發現r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對,但r基因編碼的蛋白質(無酶活性)比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸,推測r基因轉錄的mRNA提前出現終止密碼(子).
試從基因表達的角度,解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中,所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現,隱性性狀不體現的原因是顯性基因表達,隱性基因不轉錄,或隱性基因不翻譯,或隱性基因編碼的蛋白質無活性、或活性低.
(2)摩爾根用灰身長翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交,子代出現四種表現型,比例不為1:1:1:1,說明F1中雌果蠅產生了4種配子.實驗結果不符合自由組合定律,原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件.
(3)格里菲思用于轉化實驗的肺炎雙球菌中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型,R型菌是由SⅡ型突變產生.利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養,出現了S型菌,有人認為S型菌出現是由于R型菌突變產生,但該實驗中出現的S型菌全為SⅢ,否定了這種說法.
(4)沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型,該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性,此外,堿基互補配對的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩定傳遞.

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