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在人和動物體內由特殊腺體和細胞分泌的物質,能起到化學信號的作用.請根據圖分析(圖中A代表下丘腦神經細胞,B代表垂體細胞,D代表血管),下列說法正確的是(  )
A、A分泌的物質作用于B,進而提高機體耗氧率和興奮性,則A分泌的物質名稱是促甲狀腺激素
B、若A分泌的物質進入血液后,最終調節C細胞對水的重吸收,則A分泌的物質名稱是抗利尿激素
C、E作用于B,對應的 E細胞末端處發生的信號變化電信號→化學信號→電信號
D、如果A突觸小體釋放的遞質與突觸后膜結合,只可導致突觸后膜神經元產生興奮
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應的促甲狀腺激素.
2、下丘腦合成垂體釋放抗利尿激素,促進腎小管、集合管重吸收.
3、突觸處信號轉換:電信號→化學信號→電信號.
4、突觸前膜釋放神經遞質作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制.
解答: 解:A、A分泌的物質作用于B,進而提高機體耗O2率和興奮性,則A分泌的物質名稱是促甲狀腺激素釋放激素,A錯誤;
B、A分泌的抗利尿激素進入血液后,最終調節腎小管和集合管細胞對水的重吸收,B正確;
C、E作用于B,說明E細胞末端屬于突觸前膜,發生的信號變化電信號→化學信號,C錯誤;
D、A突觸小體釋放的遞質與突觸后膜結合,只可導致突觸后膜神經元產生興奮或者抑制,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查下丘腦的功能,意在考查學生理解甲狀腺激素的分級調節、水平衡調節和興奮在神經元之間的傳遞等相關知識,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

薇甘菊原產于中南美洲,后來入侵我國,它生性喜光,善于攀援,生長迅速,致使許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡.下列有關說法正確的是(  )
A、薇甘菊入侵是破壞我國生物多樣性的主要原因
B、薇甘菊與被其覆蓋的綠色植物間是競爭關系
C、薇甘菊在原產地沒有生物多樣性的價值
D、薇甘菊泛濫是脫離原產地后發生基因突變的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某真核生物細胞分裂過程中DNA含量變化的圖解,其中正確的是(  )
①從AB段開始合成大量蛋白質
②該細胞中的細胞膜、核膜及內質網膜、高爾基體膜、線粒體膜、葉綠體膜、中心體膜等構成生物膜系統
③若該細胞是植物細胞,則在CD段,該細胞中將出現赤道板
④若該細胞是動物細胞,則該細胞在CE段有中心體.
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家培育“熒光豬”的技術流程如圖所示.字母表示有關技術或原理,正確的是(  )
A、a農桿菌轉化法
B、b體外受精
C、c有絲分裂與減數分裂
D、d胚胎移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學實驗中,所涉及的實驗材料及實驗方法的選擇,合理的是:(  )
A、用顯微鏡直接觀察花生子葉細胞,可看到有多個橘黃色脂肪顆粒
B、選擇蝗蟲的卵巢為實驗材料,研究減數分裂過程
C、在觀察DNA和RNA分布的實驗中,分別用甲基綠和吡羅紅對洋蔥內表皮細胞進行染色
D、調查某陸地群落植物類群豐富度,可采用樣方法完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

超數排卵的做法正確的是(  )
A、口服促性腺激素
B、注射促性腺激素
C、口服或注射促性腺激素
D、以上方法均不正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個草原生態系統單位面積放牧量與生產者的凈生產量的關系,虛線表示未放牧時草原生態系統中生產者的凈生產量.下列說法正確的是(  )
A、放牧會使草原生態系統中生產者的凈生產量下降
B、該草原生態系統的最大放牧量為A點所對應的放牧量
C、該草原生態系統的最佳放牧量為B點所對應的放牧量
D、放牧量為D點所對應的放牧量時不會破壞草原生態系統

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲乙兩種沙門氏菌具有不同的抗原.科學工作者給大鼠同時注射兩種沙門氏菌,從體內獲得漿細胞,把每一個漿細胞單獨培養在培養液中,一段時間后去除漿細胞,得到培養液,并提取保存該大鼠的血清.在進一步的實驗中最可能出現的現象是(  )
A、將培養液中的漿細胞進一步培養,可得到大量的漿細胞
B、不同漿細胞的培養液混合,將出現特異性免疫反應
C、在大鼠的血清中分別加入甲乙兩種沙門氏菌,只有一種細菌出現凝集現象
D、在去除了漿細胞的單獨培養液中分別加入甲乙兩種沙門氏菌,最多只有一種細菌出現凝集現象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,沒有體現細胞膜的流動性的是(  )
A、植物體細胞雜交
B、受精過程
C、氧進入細胞中的線粒體
D、效應B細胞產生抗體

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