A、生命系統的每個層次都是“系統”,能完整表現生命活動的最基本的“生命系統”是“細胞” |
B、蛋白質和核酸等生物大分子本身也可算作“系統”,也屬于“生命系統”的層次 |
C、“生態系統”是生命系統的一個層次,它代表一定自然區域內相互間有直接或間接聯系的所有生物 |
D、生物個體中由功能相關的“器官”聯合組成的“系統”層次,是每種生物個體都具備的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、與水進出細胞相符的圖有①③⑤ |
B、與葡萄糖進入紅細胞相符的圖②④⑥ |
C、與K+進入麗藻細胞相符的圖有②④⑤ |
D、與蛋白質進出細胞相符的圖有②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體細胞中都有5種堿基和8種核苷酸 |
B、硝化細菌的遺傳物質由5種堿基構成 |
C、藍藻的線粒體中也有上述兩種核酸 |
D、DNA徹底水解得到的產物中有脫氧核糖而沒有核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、嗜鹽菌細胞液的濃度大于外界溶液 |
B、嗜鹽菌的能量來源可能不止一種 |
C、菌紫質可作為嗜鹽菌直接能源物質 |
D、加入呼吸抑制劑不影響菌紫質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖A和B中兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體 |
B、圖A中的反應發生在葉綠體內膜上 |
C、圖A上產生的O2能被圖B所在的結構利用,至少穿過4層生物膜 |
D、圖A和圖B所示的反應,除了產生圖中的物質外,都能產生ATP等物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體、線粒體中的DNA |
B、受精卵細胞核內的DNA |
C、細菌、藍藻體內的DNA |
D、病毒體內的DNA或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原x若感染人體細胞,機體清除感染細胞是通過細胞凋亡來實現的 |
B、當細胞d、e再次接觸抗原X后,都能迅速增殖分化、產生抗體 |
C、注射疫苗后會引起T細胞受刺激成為記憶細胞,產生相應的抗體 |
D、人體被病毒感染后所產生的抗體,其作用是裂解靶細胞,從而把病原體清除掉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因分離定律具體體現在雜合子內 |
B、基因分離定律是孟德爾通過個體性狀遺傳推知的 |
C、“基因在體細胞染色體上成對存在”不屬于孟德爾提出的假說 |
D、基因型為Aa的個體自交,其后代一定有2種表現型和3種基因型 |
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