Question

2．請回答下列有關植物激素調節的問題．
（1）圖是荷蘭科學家溫特的研究實驗．
①甲組和乙組在實驗中均起對照作用．
②一段時間后，乙組和丙組胚芽鞘的生長情況分別是A、D（填字母）．
A．不生長不彎曲       B．直立生長      C．向左彎曲生長    D．向右彎曲生長
③實驗證明：胚芽鞘尖端產生的化學物質對胚芽鞘生長具有促進（填“促進”或“抑
制”）作用．
（2）科學家從某微生物培養基濾液中分離出致使水稻植株瘋長的物質，稱之為赤霉素  （填“赤霉素”或“脫落酸”）．
（3）木瓜可催熟柿子，原因是成熟果實能釋放出乙烯促進其他果實的成熟．

Answer 1

分析 在實驗中，丙組把處理過的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側，結果發現這個胚芽鞘會向瓊脂的對側彎曲生長；乙組把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側，結果發現這個胚芽鞘既不生長，也不彎曲；甲組是切去尖端的胚芽鞘，結果發現這個胚芽鞘既不生長，也不彎曲．由此說明，胚芽鞘的尖端確實產生了某種物質，這種物質從尖端運輸到下部，并且能夠促進胚芽鞘下面某些部分的生長．

解答 解：（1）①甲組和乙組在實驗中均起對照作用．
②一段時間后，乙組胚芽鞘的生長情況是不生長不彎曲，丙組胚芽鞘的生長情況是向右彎曲生長．故選：A、D．
③實驗證明：胚芽鞘尖端產生的化學物質對胚芽鞘生長具有促進作用．
（2）科學家從某微生物培養基濾液中分離出致使水稻植株瘋長的物質，稱之為赤霉素．
（3）木瓜可催熟柿子，原因是成熟果實能釋放出乙烯促進其他果實的成熟．
故答案為：
（1）①對照      
（2）A  D       ③促進
（2）赤霉素
（3）乙烯

點評 本題考查溫特的實驗和各種植物激素的作用，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．