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如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，下列相關表述錯誤的是（　　）

A、該實驗的目的是觀察細胞的有絲分裂

B、該同學的操作步驟中錯誤的是解離后要用清水漂洗再染色

C、f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動

D、顯微觀察時首先應找出分裂中期的細胞

考點：觀察細胞的有絲分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點

專題：

分析：分析題圖：a表示剪取洋蔥根尖2-3mm；b表示解離，目的是使組織細胞分散開來；c表示染色，常用堿性染料，如龍膽紫或醋酸洋紅；d表示漂洗，需要洗去解離液，易于著色；e表示制作臨時裝片；f壓片，目的是使細胞分散開來；g表示顯微鏡下觀察．

解答： 解：A、該實驗的目的是觀察洋蔥根尖分生區細胞的有絲分裂，故A正確；
B、該實驗的操作步驟應該是：解離、漂洗、染色、制片和觀察，所以該同學的操作步驟錯誤，應該解離后用清水漂洗再染色，故B正確；
C、f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是使蓋玻片受力均勻，防止蓋玻片被壓碎，故C錯誤；
D、因為有絲分裂中期，染色體形態穩定，數目清晰，是觀察染色體的最佳時期，所以顯微觀察時首先應找出分裂中期的細胞，故D正確．
故選：C．

點評：本題結合實驗流程圖，考查觀察植物細胞有絲分裂實驗，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是血糖調節的部分過程圖解．甲、乙表示器官，a、b表示相應激素．下列說法中正確的是（　　）

A、器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺

B、激素a能夠促進過程①，抑制過程②

C、激素b是唯一能夠升高血糖的激素

D、激素b的作用結果反過來會影響激素b的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學在科研人員的幫助下進行了如下實驗．回答相關問題：
[實驗目的]比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
[實驗原理]略．
[實驗材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等
[實驗步驟]
（1）取四支試管，分別編號．
（2）在下表各列的字母位置，填寫相應試劑的體積量（ml），并按表內要求完成操作．

	試管1	試管2	試管3	試管4
蒸餾水	2	2	2	A
pH=8緩沖液	0.5	0.5	0.5	0.5
淀粉溶液	1	1	1	1
甲生物提取液	0.3
乙生物提取液		0.3
丙生物提取液			0.3
總體積	3.8	3.8	3.8	B

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時．
（4）在上述四支試管冷卻后滴入碘液．
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺．
[實驗結果]（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）

	試管1	試管2	試管3	試管4
顏色深淺程度	++	-	+	C

（1）填寫表中的數值：A

，C的顏色深淺程度

（用“+”或“-”表示）．
（2）該實驗的自變量是

，無關變量有

（至少寫出2種）．
（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外，還可以用

試劑來檢測生成物的量．若用該試劑檢驗，顏色變化最大的試管是

．
（4）根據上述結果得出的實驗結論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．你認為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是

．
（5）同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗．如圖坐標中已根據實驗結果畫出表示3號試管中酶活性的曲線，請你在坐標中畫出表示2號試管中酶活性的曲線

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）葫蘆科中一種被稱為噴瓜的植物，又稱“鐵炮瓜”，其性別類型由a^D、a⁺、a^d三種基因決定，三種基因關系如圖1所示，其性別類型與基因型關系如表2所示，請根據有關信息回答下列問題．

性別類型	基因型
雄性植株	a^Da⁺、a^Da^d
兩性植株（雌雄同株）	a⁺a⁺、a⁺a^d
雌性植株	a^da^d

①由圖1可知基因突變具有

的特點．
②由表2信息可知，自然界中沒有雄性純合植株的原因是

．
③某雄性植株與雌性植株雜交，后代中雄性植株：兩性植株=1：1，則親代雄性植株的基因型為

．
④噴瓜果皮深色（B）對淺色（b）為顯性，若將雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜間行種植，收獲四倍體植株上所結的種子．
a．二倍體噴瓜和四倍體噴瓜

（填“有”或“無”）生殖隔離．
b．從細胞染色體組的角度預測：這些四倍體植株上結的種子播種后發育成的植株會有

種類型．
c．這些植株發育成熟后，從其上結的果實的果皮顏色可以判斷這些植株的類型．（提示：果皮由母本的組織直接發育而來；對于自然不能結果的，可人為處理．）
如果所結果皮為

色，則該植株為三倍體；如果所結果皮為

色，則該植株為四倍體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

荔枝葉片發育過程中，凈光合速率及相關指標的變化間下表．下列分析中正確的是（　　）

葉片	發育時期	葉面積（最大面積的%）	總葉綠素含量（mg/g．fw）	氣孔相對開放度（%）	凈光合速率（μmolCO₂/㎡．s）
甲	新葉展開前	19	-	-	-2.8
乙	新葉展開中	87	1.1	55	1.6
丙	新葉展開完成	100	2.9	81	2.7
丁	新葉已成熟	100	11.1	100	5.8

A、甲的生長素合成能力明顯高于丁

B、乙的凈光合速率較低，原因是葉綠素含量低，導致光能吸收不足

C、丙與丁相比較，其葉綠體中基粒數量基本相同

D、丁的葉肉細胞與表皮細胞的形態、結構和功能差異顯著，這種差異是由環境決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、乙、丙、丁分別是對四種生物體內正在進行分裂的細胞進行觀察的結果（圖示中的染色體只代表其狀態，不表示具體數目）．下表中對甲、乙、丙、丁提出的假設及相應的結論中，與圖示相符的是（　　）

選項	假設	結論
A	甲圖為二倍體西瓜的體細胞	下個時期細胞中將出現核膜和中心體
B	乙圖為二倍體植物花粉發育成的植株的體細胞	產生的子細胞是體細胞或精細胞
C	丙圖為果蠅的體細胞	染色體①和②來自于同一個親本
D	丁圖為雄果蠅精巢中的細胞	c組細胞中不可能出現四分體