以下對生物進(jìn)化理論的理解正確的是
A．二倍體植物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離
B．物種之間的協(xié)同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
D．只有基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
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科目：高中生物 來源： 題型：
（08啟東中學(xué)考前輔導(dǎo)）以下對生物進(jìn)化理論的理解正確的是
A．二倍體植物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離
B．物種之間的協(xié)同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
D．只有基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
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科目：高中生物 來源： 題型：
以下對生物進(jìn)化理論的理解正確的是( )
A．二倍體植物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離
B．物種之間的協(xié)同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的出現(xiàn)
D．只有基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
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科目：高中生物 來源： 題型：
以下對生物進(jìn)化理論的理解正確的是( )
A．二倍體植物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離
B．物種之間的協(xié)同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的出現(xiàn)
D．只有基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
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科目：高中生物 來源： 題型：
（08嘉興市基礎(chǔ)測試）以下對生物進(jìn)化理論的理解，正確的是
A．二倍體植物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離
B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
D．只有基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
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科目：高中生物 來源： 題型：
以下對生物進(jìn)化理論的理解正確的是：
A．二倍體植物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離
B．生物進(jìn)化時基因頻率總是變化的
C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
D．只有基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
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