分析 根據題意和圖示分析可知:①是細胞壁,②是細胞膜,③是染色質,④是核膜,⑤是內質網,⑥是核糖體,⑦是細胞質基質,⑧是液泡,⑨是線粒體.
酵母菌可以用液體培養基來培養,培養液中的酵母菌種群的增長情況與培養液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關,可以根據培養液中的酵母菌數量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數量的變化情況.
解答 解:(1)酵母菌和植物葉肉細胞都是真核細胞,酵母菌細胞結構與植物葉肉細胞相比,最主要的區別是酵母菌無葉綠體,不能進行光合作用.乳酸菌是原核生物,與乳酸菌相比,最顯著的區別是酵母菌有成形的細胞核或核膜包被的細胞核.
(2)③染色質的主要成分是DNA和蛋白質,⑥核糖體的主要成分是RNA和蛋白質,⑦細胞質基質中含RNA,⑨線粒體中含少量的DNA和RNA,故圖甲中含核酸的結構有③⑥⑦⑨.
(3)加入雙縮脲試劑出現紫色,說明含有蛋白質;加入斐林試劑并水浴加熱,出現磚紅色沉淀,說明含有還原糖,該物質位于②細胞膜上,因此說明該物質是蛋白質和還原糖結合的物質,即糖蛋白.糖蛋白的存在體現了結構②細胞膜具有進行細胞間信息交流(傳遞)或識別功能.
(4)據圖乙可知,當葡萄糖溶液濃度為2%時,在168h內酵母菌種群數量呈S型曲線增長.該曲線表明,酵母菌種群數量的最大值即K值是1.2×107個/mL,在$\frac{K}{2}$時酵母菌種群增長速率最,此時酵母菌數量理論上是1.2×107÷2=0.6×107個/mL.
(5)催化[H]氧化為H2O的過程屬于有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體內膜.各種凋亡誘導因子誘發真核細胞凋亡后,催化[H]氧化為H2O的一種酶──細胞色素C在細胞質基質中的含量增加這表明,線粒體是通過釋放細胞色素C參與細胞凋亡的.
故答案為:
(1)葉綠體 成形的細胞核或核膜包被的細胞核
(2)③⑥⑦⑨(不答全不給分)
(3)糖蛋白 進行細胞間信息交流(傳遞)或識別
(4)2% 0.6×107
(5)線粒體內膜 釋放細胞色素C
點評 本題考查酵母菌細胞結構和探究影響酵母菌種群數量變化的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞的出現是抑癌基因突變成原癌基因并表達的結果 | |
B. | 實驗組細胞在15h時對培養液中含氮、磷的物質吸收速率最快 | |
C. | 10h時對照組中所有細胞的染色體數和DNA數均為體細胞的2倍 | |
D. | 維生素C對癌細胞分裂間期的抑制作用比對分裂期的抑制作用明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吡羅紅甲基綠染色劑可進入細胞染色,體現了細胞膜的選擇通過性 | |
B. | 真核細胞必須有葉綠體才能進行光合作用 | |
C. | 葡萄糖不能被線粒體直接利用是因為線粒體外膜不能識別葡萄糖 | |
D. | RNA徹底水解可得到四種產物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 換用高倍鏡觀察細胞時,為增加視野亮度可使用較大光圈 | |
B. | 將溴麝香草酚藍水溶液滴入某溶液中呈灰綠色,說明該溶液中有CO2存在 | |
C. | 在剪碎的新鮮菠菜葉中加入CaCO3、無水乙醇,充分研磨后過濾,可獲得深綠色濾液 | |
D. | 觀察甲基綠吡羅紅染色的細胞,細胞核和細胞質分別呈綠色和紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細胞都能進行有絲分裂 | |
B. | 細胞分裂都需要進行DNA復制 | |
C. | 細胞分裂過程中均會形成紡錘體 | |
D. | 來自同一細胞的子細胞遺傳信息都一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸過程中,中間產物丙酮酸進入線粒體 | |
B. | 高等植物只能進行有氧呼吸,不能進行無氧呼吸 | |
C. | 有氧呼吸產生二氧化碳,無氧呼吸不產生二氧化碳 | |
D. | 呼吸作用不受溫度影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南師大五華區實驗中學高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•漳州校級期末)細胞核內行使遺傳功能的結構是( )
A.核膜 B.核孔 C.核仁 D.染色質
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