下列有關實驗的描述中，正確的是
A．平板劃線法容易獲得單菌落和計數活菌數目
B．土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養基上可篩選出能分解尿素的細菌
C．在植物組織培養生芽時，培養基通常應含較多的α﹣萘乙酸等生長素類調節劑
D．在探究生物體維持pH穩定的機制實驗中，用緩沖液和自來水作為對照，鹽酸的濃度屬于無關變量
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
某同學為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：將8株各有20個葉片、大小和長勢相似的盆栽天竺葵植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實驗結果統計如下表，請分析回答下列問題．| 實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 溫度/℃ | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
| 光照強度/Lx | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
| 開始時CO2量/g | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
| 12h后CO2量/g | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列過程不能體現細胞膜流動性特點的是
A．蛙紅細胞的分裂 B．唾液細胞分泌淀粉酶
C．植物細胞質壁分離 D．肝細胞膜上的糖蛋白識別胰島素
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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三下學期入學考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
圖甲和圖乙分別表示單側光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。分析回答：
（1）據圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現出向光性，且測得其背光側的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側生長素濃度范圍是__________。
（2）據圖乙可知，根和莖對生長素反應的敏感程度依次為__________，據此推測根的向光側和背光側分別對應圖乙中的_________點，根的背光生長現象體現了生長素的作用具有__________特點。
（3）有同學設計如下實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”，請繪圖表示實驗組結果并標注說明。
（4）若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理實驗根尖切段，再重復（3）實驗，結果實驗組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性，則該抑制劑的作用機理可能是__________。
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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題
回答下列有關基因表達和基因工程問題．
（1）圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列．現有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內切酶，它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．下列分析中正確的是__________（多選）
A．若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，能產生2個平滑末端
B．若用限制酶MspⅠ酶切含目的基因的DNA片段，則獲得的最長的DNA片段長度為788bp
C．若需將目的基因D導入圖2中的質粒，應選擇限制酶是BamHⅠ
D．為了篩選出含重組質粒的大腸桿菌，培養基上需分別添加抗生素B和抗生素A
（2）假設某基因的右側序列是AAGCTTGAC∥TTCGAACTG，應選擇下表中的__________酶（填數字序號）作為內切酶．
（3）請在圖3方框內畫出上題酶切割后產生的兩個末端的堿基序列．__________
圖4甲是某目的基因（4.0kb，1kb=1000對堿基）與大腸桿菌pUC18質粒（2.7kb）重組的示意圖．圖中Ap′是抗氨芐青霉素基因，lacZ是顯色基因，其上的EcoRI識別位點位于目的基因插入位點的右側，其控制合成的物質能使菌落呈現藍色．（圖乙中深色圓點即為藍色菌落）
（4）圖乙的培養基中含有氨芐青霉素，請判斷圖乙中所出現的白色和藍色兩種菌落中，何種會含有重組質粒？__________．
（5）現用EcoRI酶切質粒，酶切后進行電泳觀察．有人說，只有出現長度為3.0kb和3.7kb的片段，才可以判斷該質粒已與目的基因重組成功（重組質粒上目的基因的插入位點與EcoRI的識別位之間的堿基對忽略不計）．你如何評價之？__________．
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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題
圖為某種細胞結構模式圖及細胞內物質轉運的示意圖． 請回答下列問題：
（1）圖中由單層膜構成的細胞器是__________；能合成DNA聚合酶的細胞器是__________；圖中能發生堿基互補配對現象的細胞器是__________
（2）該圖所示細胞模式圖不能表示下列哪些細胞？__________（多選）
A、藍藻 B、蠶豆的根毛區細胞 C、洋蔥鱗莖外表皮細胞 D、動物肝細胞
（3）若將該圖修改為人的漿細胞模式圖，則細胞內抗體的合成場所是__________，合成后運輸到__________中進一步加工．抗體分泌時通過細胞膜的方式是__________．
（4）若圖示細胞合成的蛋白質為ATP合成酶，則ATP合成酶合成過程中需要經過的細胞器是__________（填序號）；推測該酶將被轉運到__________（填序號）中發揮作用．
（5）如果某分泌蛋白由2條多肽鏈共200個氨基酸組成，則控制該分泌蛋白的基因完成一次表達過程至少生成__________個水分子（假設基因轉錄只形成一個mRNA）．
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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列圖中，圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實驗，圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況；圖丙示生長素濃度與根（或芽、莖）生長的關系．下列實驗現象及解釋合理的是( )
A．圖甲中胚芽鞘尖端的背光側生長素濃度大于向光側是由生長素的極性運輸造成的
B．圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時，其背光側生長素濃度接近圖丙中B濃度
C．圖乙莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點之前和之后
D．圖乙根1處的生長素濃度大于根2處，所以幼苗根將呈現向地生長現象
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 圖中①④過程均可形成姐妹染色單體 | |
| B． | 圖中細胞的染色體組數共有兩種類型 | |
| C． | 圖中①②過程細胞均會適度生長 | |
| D． | 圖中④過程發生染色體數量減半 |
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