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如圖1表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化,圖2是測定種子萌發(fā)時由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置,據(jù)圖回答下列問題.

(1)在圖1中,第1階段種子鮮重顯著增加的原因是
 
,種子干重在第
 
階段顯著減少.
(2)實驗一段時間U形管右側(cè)的有色水液面上升,說明種子萌發(fā)時的呼吸方式是
 

(3)為測定種子萌發(fā)時的有氧呼吸速率,可用
 
代替裝置中的有色水,一段時間后U形管右側(cè)的有色水液面
 
(上升、下降、不變).
(4)為測定種子萌發(fā)時產(chǎn)生了CO2,可用
 
代替裝置中的有色水,一段時間后觀察到的現(xiàn)象是
 
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖1表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化,階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯,主要是由于水分的進入,因階段III種子的鮮重增加明顯,說明階段III種子新陳代謝強度比較大,故消耗有機物增多,故種子干重在第Ⅲ階段顯著減少.圖2為測定種子呼吸作用的裝置,種子只進行無氧呼吸時,由于不消耗氧氣,但產(chǎn)生二氧化碳,右側(cè)的有色水液面上升,只進行有氧呼吸時,消耗的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳相等,故有色水液面不變.
解答: 解:(1)階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯,主要是由于水分的進入,因階段III種子的鮮重增加明顯,說明階段III種子新陳代謝強度比較大,故消耗有機物增多,故種子干重在第Ⅲ階段顯著減少.
(2)種子只進行無氧呼吸時,由于不消耗氧氣,但產(chǎn)生二氧化碳,右側(cè)的有色水液面上升,只進行有氧呼吸時,消耗的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳相等,故有色水液面不變,實驗一段時間U形管右側(cè)的有色水液面上升,說明進行了無氧呼吸,由于原容器中有氧氣,故也進行了有氧呼吸.
(3)為測定種子萌發(fā)時的有氧呼吸速率,可用NaOH代替裝置中的有色水,這樣產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH吸收,容器內(nèi)氣體的變化只是氧氣的變化,一段時間后由于氧氣的消耗U形管右側(cè)的有色水液面會降低.
(4)溴麝香草酚藍水溶液為檢測二氧化碳的試劑,遇到二氧化碳后溶液由藍變綠再變黃.
故答案為:
(1)種子大量吸水Ⅲ
(2)既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸
(3)NaOH(或KOH)    下降
(4)溴麝香草酚藍水溶液   溶液由藍變綠再變黃(或:澄清石灰水溶液變渾濁)
點評:本題考查了種子的萌發(fā)過程和呼吸作用的測定,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述,錯誤的是(  )
A、細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用
B、噴灑一定濃度的乙烯利,可促進蘋果成熟
C、用一定濃度的赤霉素處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈?/span>
D、黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可以防止果實脫落

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)二倍體生物的細胞分裂信息,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)圖1中A1B1段形成的原因是
 
.基因突變一般發(fā)生在圖1中的哪一段?
 

(2)圖5細胞對應(yīng)于圖2中的
 
段(填字母).D2E2染色體的行為變化,與圖1中的
 
段變化相同.
(3)圖5子細胞的名稱為
 
.圖3~圖5中的哪一個細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
 

(4)圖3細胞中有
 
對同源染色體,
 
個染色體組,①和⑤上出現(xiàn)等位基因的原因是.
(5)若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個細胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中①和⑦表示的生理過程是
 

(2)圖中途徑②和⑧分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運的非分泌途徑和分泌途徑.據(jù)圖分析,決定其不同途徑的因素是
 

(3)直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是
 
,在同一個體不同部位的細胞中,新生蛋白質(zhì)的種類不同,根本原因是
 

(4)若③④⑤為不同酶進入相應(yīng)的細胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細胞器膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點.若⑥為RNA聚合酶,則能識別基因的
 

(5)若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→
 
,之后可隨血液到達全身各處,與靶細胞膜表面的
 
結(jié)合,進而影響細胞的功能和代謝,這是細胞膜完成
 
功能的分子基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示滲透作用的裝置,其中半透膜為膀胱膜,請思考下列問題:

注:圖1、3溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時間后,液面上升的高度為h1、h2.葡萄糖能透過半透膜,蔗糖不能通過半透膜.
(1)如果A為清水,a為30%的葡萄糖溶液.則圖1漏斗中的液面
 
.如果B為清水,b為30%的蔗糖溶液,則圖3中的液面
 

(2)如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,達到平衡后,h1
 
h2,兩個漏斗內(nèi)溶液濃度大小為Ma
 
 Mb
(3)如果A、B、a、b均為某種物質(zhì),且MA=MB、Ma=Mb,則達平衡后h1=h2,如果在a、b中分別加入兩種不同的物質(zhì)(微量,直接影響溶液的濃度),發(fā)現(xiàn)h1上升,而h2下降.那么在a、b中加入的物質(zhì)最可能是
 
 
. (選水解酶或聚合酶)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述不正確的是(  )
A、生產(chǎn)者i的量等于被初級消費者同化的有機物的量
B、h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用
C、該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量多于各h分解消耗產(chǎn)生的CO2總量
D、該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)能量流向但不能調(diào)節(jié)物質(zhì)的流向

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果已應(yīng)用到醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域.下列敘述中,符合這種情況的是(  )
①根據(jù)DNA分子的特異性,進行親子鑒定
②基于細胞呼吸的原理,采用套種、合理密植、大棚種植等措施增加作物產(chǎn)量
③在細胞膜的功能研究基礎(chǔ)上,開發(fā)人工腎治療尿毒癥
④根據(jù)基因重組的原理,培育抗蟲棉.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是二倍體動物細胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表基因).據(jù)圖分析不正確的(  )
A、該動物是雄性
B、乙細胞表明分裂過程中發(fā)生了基因突變或基因重組
C、1與4的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、丙分裂產(chǎn)生的子細胞中只有一個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,不正確的是(  )
A、所有的酶都是蛋白質(zhì)
B、酶可以顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、酶具有高效性、專一性
D、過酸、過堿、溫度過高會使酶活性永久喪失

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同步練習(xí)冊答案
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