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4．下表為四種不同細胞的比較結果，不正確的是（　　）

選項	細胞	細胞壁	光合作用	染色質
A	藍藻細胞	有	有	有
B	洋蔥根尖細胞	有	無	有
C	兔成熟紅細胞	無	無	無
D	蛙受精卵	無	無	有

A．

B．

C．

D．

分析藍藻細胞屬于原核細胞，根尖細胞、兔成熟紅細胞和胚胎干細胞都屬于真核細胞，原核細胞與真核細胞相比，最大的區別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物只有核糖體一種細胞器，但部分原核生物能進行有氧呼吸和光合作用，如藍藻．

解答解：A、藍藻細胞屬原核細胞，沒有染色質，且藍藻是單細胞生物，A錯誤；
B、洋蔥根尖細胞屬于植物細胞，有細胞壁和染色質，但不含葉綠體，不能進行光合作用，B正確；
C、兔成熟紅細胞不含細胞核和細胞器，因此沒有染色質，C正確；
D、受精卵是動物細胞，沒有細胞壁，不能進行光合作用，但含有染色質，D正確．
故選：A．

點評本題結合圖表，考查細胞結構和功能、細胞的全能性，首先要求考生能準確判斷表中各種生物所屬的類別；其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同，明確原核細胞沒有染色質，真核細胞具有染色質；識記細胞全能性的概念．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．2016年2月，中、美兩國科學家宣布發現了PYL9蛋白（一種提高植物抗旱性的蛋白），利用轉基因技術讓水稻自身產生大量PYL9蛋白，可顯著提高其抗旱性．請回答下列問題：
（1）植物的抗旱機制很大程度上依賴于一種叫脫落酸的植物激素．干旱環境中水稻老葉內脫落酸的含量增加（填“增加”或“減少”），老葉的衰老與脫落，將節省的水分和養料轉移到幼葉和芽中，提高了幼葉和芽的存活率．
（2）研究發現，PYL9蛋白是位于細胞膜上的一種脫落酸受體，老葉細胞膜上的PYL蛋白可以與脫落酸識別并結合，引發老葉的衰老與脫落．
（3）已知PYL9蛋白的氨基酸序列，培育轉基因抗旱水稻可用人工合成法來獲得PYL9基因，構建的基因表達載體上除了含PYL9基因、標記基因、復制原點等序列外，還必須含有啟動子，終止子等調控PYL9基因表達的序列．
（4）將基因表達載體導入水稻細胞最適宜的方法是農桿菌轉化法，導入目的基因的重組細胞可通過植物組織培養技術培育成完整植株．
（5）檢測水稻細胞是否含有PYL9p基因常用的方法是DNA分子雜交技術，該方法常用的分子工具是探針，檢測水稻細胞中是否存在PYL9蛋白，在分子水平上采用的方法是抗原-抗體雜交法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答關于果酒、果醋和腐乳制作的問題．
（1）蘋果醋是最受歡迎的飲料之一，其生產過程中利用了醋酸菌的發酵作用，需將溫度控制在30～35℃．
（2）在果酒釀造過程中，如果果汁滅菌不嚴格，含有發酵醋的雜菌，在酒精發酵旺盛時，能否將果汁中的糖發酵為醋酸？不能（填“能”或“不能”）．在酸性條件下，可用重鉻酸鉀來檢驗果汁發酵后是否有酒精產生．
（3）腐乳制作利用毛霉產生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質分解成小分子的肽和氨基酸．加鹽腌制的主要目的是析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬；同時還能抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是各種細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答問題：

（1）如果甲細胞能分泌抗體，則與合成、運輸與分泌過程直接相關的細胞器有①④⑥⑦（填序號）．研究抗體等分泌蛋白合成和分泌過程一般采用的方法是同位素標記法．
（2）圖甲區別于圖丙的根本特征是有以核膜為界限的細胞核（或“有核膜包被的細胞核”、或“有成形的細胞核”）．
（3）圖甲中能進行堿基互補配對的細胞結構除了細胞核之外，還有①⑥（填序號）．
（4）如果將一個活的圖乙細胞放入適宜濃度尿素溶液中，將會出現質壁分離后自動復原現象．
（5）如果乙為根尖分生區細胞，不應該有的細胞器是2、4（填序號）．
（6）圖丙中的4的功能是合成蛋白質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．

層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B₁、B₂鏈）構成的高分子糖蛋白，作為細胞結構成分，含有多個結合位點并保持細胞間粘連及對細胞分化等都有作用，層粘連蛋白結構示意圖如下，若該蛋白由m個氨基酸構成，下列有關說法不正確的是（　　）

	A．	該層粘連蛋白含有肽鍵數為m-3
	B．	該蛋白在細胞識別中具有重要作用
	C．	若該細胞癌變，則細胞膜表面還可能會產生甲胎蛋白等
	D．	該物質的合成與加工只需核糖體即可完成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是細胞間的3種信息交流方式，請據圖回答：

（1）圖A表示m細胞分泌化學物質，如①信號分子，隨血液到達全身各處，與細胞n的細胞膜表面的②受體結合，將信息傳遞給細胞n．
（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的細胞膜接觸，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中細胞p表示是靶細胞．請舉出通過這種方式進行信息交流的實例：精子與卵細胞的識別．
（3）圖C可表示高等植物細胞之間通過⑤胞間連絲相互連接，進行物質交換和信息交流．
（4）在多細胞生物體，信息交流可使各個細胞之間保持功能的協調性，從而使生物體健康地生存．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

16．實驗是生命科學十分重要的發現和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結果和結論．請根據題意回答有關實驗的問題．
（1）鑒定黃豆組織中存在蛋白質時，向組織液液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻，其中雙縮脲試劑B的量只有3-4滴，而不能過量，原因是過量的雙縮脲試劑B會與試劑A反應，使溶液呈藍色，而掩蓋生成的紫色．
（2）將人的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈藍綠色．
（3）某同學在“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中，使用質量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和水進行實驗時，沒有觀察到質壁分離及復原現象，最可能的原因是細胞失水過多死亡．
（4）在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中，鹽酸的作用是①改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞；②同時使甲基綠有利于染色劑與DNA結合．
（5）探究pH影響果膠酶活性的實驗中，需要設置不同pH．某小組同學實驗時發現難以將果汁的pH調整到合適的數值，而只能調整好酶液的不同pH，再分別與果汁混合．果汁的pH難以調整的原因是生物組織樣液中含有維持pH穩定的緩沖物質．
（6）在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中，檢測CO₂和酒精的產生分別用到不同的顏色反應，CO₂可使溴麝香藍水溶液由藍變綠再變黃；橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精反應，變成灰綠色．
（7）在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作（其中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）．觀察其中裝片，發現細胞重疊、看不到染色體的是乙同學制作的裝片．甲同學觀察到染色體染色不理想的主要原因是沒有漂洗除去殘留的解離液．