A、若該細胞進行有絲分裂,則第二個細胞周期的中期具有該標記的染色體數量為一條 | ||
B、若該細胞進行減數分裂,則一半的子細胞中含該標記 | ||
C、若該細胞進行有絲分裂,則第二個細胞周期的后期具有該標記的DNA占
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D、若該細胞進行減數分裂,則形成的一個子細胞中具有該標記的DNA占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、c酶的最適溫度為36℃左右 |
B、當溫度為任何固定值時,酶的用量都會影響實驗結果 |
C、該實驗中有兩個自變量,因變量只有一個 |
D、若溶液的pH升高,則曲線b的頂點上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、③④⑤ | D、④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③的內容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性 |
B、刺激D處,肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強 |
C、興奮從F到E,發生“電信號化學信號 電信號”的轉變 |
D、刺激C處,A處較D處先檢測到膜電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氰化物的產生是由兩對基因控制的 |
B、基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 |
C、合成氰化物需要tRNA、mRNA、rRNA共同參與 |
D、基因型為DdHh的葉片中也能產生氰化物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB段下降是由于脂肪酸進入細胞 |
B、DE段能量直接依賴于脂肪酸分解供應 |
C、EF段胰高血糖素分泌增多 |
D、CD段胰島素分泌增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
B、根據基因的分離定律,減數分裂過程中產生的雌、雄配子數目比為1:1 |
C、為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 |
D、測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②→③→④ |
B、②→③→④→① |
C、①→②→④→③ |
D、①→④→②→③ |
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