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15.請據圖回答下列問題.

(1)A與B相比,B特有的結構是中心體(填細胞器).C與A細胞在結構上最主要的差別是C細胞沒有核膜.
(2)若A圖是洋蔥鱗片葉表皮細胞,則圖中不該有的結構是葉綠體(填細胞器).B圖細胞中能夠產生ATP的結構有細胞質基質、線粒體.
(3)A、B、C共有的細胞器是核糖體.
(4)上述A、B、C結構所代表的生物體中,基因傳遞遵守孟德爾遺傳定律的有A、B.
(5)若圖D代表真核生物,則①過程中的化學反應稱為脫水縮合;破壞細胞核中的核仁(結構)會影響該過程的發生;膜②表示線粒體內膜;③表示類囊體薄膜;該圖中②、③兩種生物膜除產生圖中所示物質外,還可產生的相同的物質是ATP.

分析 分析圖解:圖A細胞為植物細胞,圖B細胞為動物細胞,圖C細胞為原核細胞.
原核細胞和真核細胞最主要的區別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核;它們的共同點是均具有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA.
圖D中,①過程表示氨基酸的脫水縮合,②表示線粒體內膜上的有氧呼吸第三階段的反應,③表示類囊體薄膜上的水的光解.

解答 解:(1)動物細胞與植物細胞相比,動物細胞特有的額細胞器是中心體.原核細胞與真核細胞相比,最主要的區別是原核細胞沒有核膜.
(2)若A圖是洋蔥鱗片葉表皮細胞,則圖中不該有葉綠體.動物細胞中能夠產生ATP的結構有細胞質基質、線粒體.
(3)員額紅細胞和真核細胞共有的細胞器是核糖體.
(4)孟德爾的遺傳定律適用于進行有性生殖的真核生物,因此基因傳遞遵守孟德爾遺傳定律的有A、B.
(5)若圖D代表真核生物,則①過程中的化學反應稱為氨基酸的脫水縮合;蛋白質的合成場所為核糖體,核糖體的形成與核仁有關,因此破壞細胞核中的核仁會影響該過程的發生.膜②表示線粒體內膜上的有氧呼吸第三階段的反應;③表示類囊體薄膜上的水的光解;該圖中②、③兩種生物膜除產生圖中所示物質外,還可產生ATP.
故答案為:
(1)中心體     C細胞沒有核膜
(2)葉綠體     細胞質基質、線粒體
(3)核糖體
(4)A、B
(5)脫水縮合     核仁      線粒體內膜      類囊體薄膜     ATP

點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能、光合作用和呼吸作用,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記光合作用和呼吸作用的具體過程,掌握影響因素,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關生態系統中的碳循環和人體體液中物質交換的模式圖的描述中,正確的是(  )
A.在人體內甲圖中的A增加會導致組織水腫
B.在因捕食關系建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營養級
C.人體內氧氣濃度最低的是甲圖中的C
D.乙圖中的D是生態系統中的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列育種方式中培育原理相同的一組是(  )
A.矮稈抗病雜交水稻和八倍體小黑安B.“黑農五號大豆”和太空椒
C.無子西瓜和無子番茄D.高產青霉菌和抗蟲棉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關組成生物體化合物的敘述,正確的是(  )
A.發芽的小麥谷粒中含有豐富的麥芽糖,其水解的產物只有一種單糖
B.在HIV中由A、G、U、C四種堿基參與構成的核苷酸最多有7種
C.膽固醇是所有生物細胞膜的重要組成成分
D.氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鍵的空間結構的差異決定了蛋白質的結構多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖.當一次食用大量糖時,尿液中是否可能有葡萄糖的存在?下面利用對照的方法來設計實驗方案進行鑒定.
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別編號為1、2、3;其中3號試管為實驗研究試管.
第二步:分別向3支試管內加入相應的液體.1號加2mL正常尿液;2號管中加含有葡萄糖的尿液2mL;3號管里加待測尿液2mL.
第三步:向3支試管內分別加入剛配好的斐林試劑1mL,振蕩試管,混合均勻,并將這3支試管放入盛有50~60℃溫水的大燒杯中,水浴加熱約2min.
第四步:觀察并分析實驗結果.
(1)1號試管的現象無磚紅色沉淀.
(2)2號試管的現象出現磚紅色沉淀.
(3)3號試管若現象與1號試管相同,說明不含葡萄糖;若現象與2號試管相同,說明尿液出現了葡萄糖,即出現尿糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

20.分析有關科學探究的資料,回答問題
實驗背景:利用纖維素解決能源問題的關鍵是高性能纖維素酶的獲取.
實驗目的:比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性.
實驗原理:纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產生速率表示酶活性大小;用顯色反應表示葡萄糖的生成量.
實驗材料:三種微生物(A~C)培養物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同.
實驗步驟:①取四支試管,分別編號.在下表各列的一個適當位置,填寫相應試劑的體積量,并按表內要求完成相關操作.
管號
試劑mL
1234
蒸餾水1.41.41.41.5
PH7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1   
微生物B提取液 0.1  
微生物C提取液  0.1 
總體積2.02.02.02.0
②將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時.在上述四支試管中分別加入斐林試劑試劑,搖勻后,進行水浴加熱處理.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺.
實驗結果:
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
③分析討論:該實驗中的對照組是4號試管.實驗組試管均呈現的顏色是磚紅色,但深淺不同.
④上述結果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是不同酶的氨基酸序列不同(不同酶的空間結構不同).
⑤你認為上述三種微生物中,最具有應用開發價值的是微生物B.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各項中與蛋白質的功能無關的是(  )
A.催化作用B.運動與調節C.運送物質D.儲存遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關植物細胞能量代謝的敘述,正確的是(  )
A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA基本組成單位之一
B.光下葉肉細胞的細胞質基質、線粒體和葉綠體中都有ATP合成
C.無氧條件下,丙酮酸轉變為酒精的過程中伴隨有ATP的合成
D.溫度和光照不會影響CO2的固定速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.氣孔是植物葉片與外界進行氣體交換的主要通道,其張開程度用氣孔導度來表示,它反映了單位時間內進入單位面積葉片的CO2量.
(1)下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導度的變化(單位:mmol CO2•m-2•s-1).
時刻0:003:006:009:0012:0015:0018:0021:0024:00
植物Ⅰ383530728152538
植物Ⅱ11203830352011
則沙漠植物的氣孔導度變化更接近植物Ⅰ.
(2)圖1表示植物葉肉細胞中發生的物質代謝過程(①~④表示不同過程).凌晨3:00時,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能進行的生理過程有①②(填圖中序號).

(3)將玉米的PEPC酶基因導入水稻后,測得光照強度對轉基因水稻和原種水稻的氣孔導度及光合速率的影響結果,如圖2所示.
①水稻葉肉細胞中捕獲光能的色素實驗室中常用無水乙醇(試劑)把它們提取中出來,可利用紙層析法(方法)把它們分離,在濾紙條上擴散速度最慢的色素是葉綠素b,色素帶上呈橙黃色的色素主要吸收藍紫光.
②光照強度從10×102μmol•m-2•s-1上升到14×102μmol•m-2•s-1時,原種水稻的氣孔導度下降但光合速率基本不變,可能的原因是CO2供應已充足且光照強度已達飽和點(或光照強度增加與CO2供應不足對光合速率的正負影響相互抵消).此過程中該植株葉綠體內光反應中[H]的產生速率將基本不變 (填“升高”“降低”或“基本不變”).
③分析圖中信息,PEPC酶所起的作用是增大氣孔導度,提高水稻在強光下的光合速率.

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