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20．下列關(guān)于生物進(jìn)化與多樣性的敘述中，不正確的是（　　）
A．一個(gè)物種的形成或絕滅，會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化
B．不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響，共同進(jìn)化
C．生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過程
D．有性生殖的出現(xiàn)增強(qiáng)了生物的變異，從而推動(dòng)了生物進(jìn)化

分析 由于生物與生物之間的相互選擇和生物與無機(jī)環(huán)境之間的相關(guān)影響，而表現(xiàn)為共同進(jìn)化，所以共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．共同進(jìn)化的結(jié)果是形成生物多樣性，包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

解答 解：A、任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的，而是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化的，A正確；
B、共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，B正確；
C、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，C錯(cuò)誤；
D、有性生殖增強(qiáng)了生物的變異，推動(dòng)了生物進(jìn)化，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化和生物多樣性的形成，要求考生識(shí)記共同進(jìn)化的概念、原因，掌握生物進(jìn)化與生物多樣性形成之間的關(guān)系，結(jié)合選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．需要注意的是B選項(xiàng)，要求考生明確生物與生物、生物與環(huán)境之間都是相互影響的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是（ ）

A．原核細(xì)胞中只含有核糖體一種細(xì)胞器

B．病毒是生物，但它不是獨(dú)立的生命系統(tǒng)

C．硝化細(xì)菌不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

D．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，其上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中，甲圖所示為綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的某些代謝過程示意圖，乙圖為葉綠體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中的三種細(xì)胞器均由 結(jié)構(gòu)包被，使之與細(xì)胞質(zhì)分隔。此結(jié)構(gòu)的基本組成成分包括 ；在功能上都能利用自身所含有的 指導(dǎo)相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成。甲圖中H所代表的與需氧呼吸有關(guān)的物質(zhì)有 。

（2）研究人員利用從細(xì)胞中提取的葉綠體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

組別

步驟

A

B

C

1

破碎葉綠體膜，釋放出乙圖所示的結(jié)構(gòu)

處理同A，但去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)

處理同A，但去除乙圖中所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)

2

無CO2，光照后去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)

無光照，加入ATP、NADPH

無光照，不加入ATP、NADPH

3

黑暗條件下加入14CO2

4

檢測(cè)乙圖所示的Ⅱ結(jié)構(gòu)中是否具有含14C的有機(jī)物

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

是

是

否

①乙圖所示的結(jié)構(gòu)中，Ⅰ和Ⅱ分別是 。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，葉綠體合成有機(jī)物必需的物質(zhì)有CO2和 ，利用CO2合成有機(jī)物 （需要，不需要）光。A組結(jié)果還表明，除CO2外，其他物質(zhì)是在 過程中產(chǎn)生的。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．人的有耳垂與無耳垂B．雞的毛腿與玫瑰冠
C．羊的黑色與兔的白色D．狗的卷毛與黃毛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請(qǐng)利用所給的含有大腸桿菌生長(zhǎng)所需各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基（分別含32P標(biāo)記的核苷酸和35S標(biāo)記的氨基酸）、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)．
（1）實(shí)驗(yàn)過程：
步驟一：分別取等量含32P標(biāo)記核苷酸和含35S標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個(gè)相同培養(yǎng)皿中，并編號(hào)為甲、乙．
步驟二：在兩個(gè)培養(yǎng)皿中接入等量的大腸桿菌菌液，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；
步驟三：放入T2噬菌體，培養(yǎng)一段時(shí)間，甲、乙可分別獲得32P標(biāo)記和35S標(biāo)記的噬菌體；
步驟四：用上述噬菌體分別侵染未被標(biāo)記大腸桿菌，經(jīng)短時(shí)間保溫后，用攪拌器攪拌、放入離心管內(nèi)離心．
步驟五：檢測(cè)放射性同位素存在的主要位置預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如B圖．
②在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如A圖．
（2）理論上A、B兩個(gè)試管中，上清液和沉淀物中都只有其中之一有放射性，請(qǐng)分析試管B中上清液具有較低放射性的原因是噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中（或部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中）．．（答出一條即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．乙醇等“綠色能源“的開發(fā)備受世界關(guān)注．利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為：
玉米秸稈$\stackrel{預(yù)處理、水解}{→}$糖液$\stackrel{發(fā)酵}{→}$酒精
（1）玉米秸稈預(yù)處理后，秸稈中的纖維素經(jīng)C1酶、CX酶和葡萄糖苷 酶的協(xié)同作用下最終被 水解成葡萄糖；再經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精．發(fā)酵過程中檢測(cè)酵母菌的數(shù)量除可采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)外，顯微鏡直接計(jì)數(shù)（或血球板計(jì)數(shù)）法也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法．
（2）在酸性條件下，發(fā)酵產(chǎn)生的酒精，與重鉻酸鉀反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．在鹽酸酸化條件下，泡菜腌制過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽，與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．在含伊紅美藍(lán)（伊紅-美藍(lán)）的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，菌落會(huì)呈現(xiàn)黑色．在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，因培養(yǎng)尿素分解菌后而變?yōu)榧t色．纖維素等多糖物質(zhì)可以與剛果紅染料形成紅色復(fù)合物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．當(dāng)過量的UV（紫外線）照射人體時(shí)，會(huì)誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡．為探究相關(guān)蛋白在UV 誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡中的作用，研究者做了系列實(shí)驗(yàn)，部分結(jié)果見下表．
組別凋亡細(xì)胞比例
UV（20J，20h）-
正常細(xì)胞49.50.4
J酶基因敲除細(xì)胞1.30.35
（1）為了敲除J酶基因，研究者構(gòu)建重組DNA，導(dǎo)入正常細(xì)胞，與J酶基因部分序列互換，導(dǎo)致該基因不能表達(dá)出正常的J 酶，篩選得到J酶基因敲除細(xì)胞．
（2）表中數(shù)據(jù)表明，UV照射條件下，J酶基因敲除細(xì)胞組凋亡細(xì)胞比例顯著低于正常細(xì)胞組，據(jù)此推測(cè)J酶可以促進(jìn)UV誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡．
（3）實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，J酶催化B蛋白的磷酸化反應(yīng)，磷酸化的B 蛋白又可以與J酶結(jié)合抑制其活性，這種調(diào)節(jié)方式是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．可推測(cè)，B蛋白通過影響J酶活性抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）UV誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡過程．若要驗(yàn)證上述推測(cè)，實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)及結(jié)果應(yīng)該為c、d、f、h（填選項(xiàng)前的字母）．
a．正常細(xì)胞 　　　　　b．J 酶基因敲除細(xì)胞　　 c．B 蛋白基因敲除細(xì)胞
d．用UV（20J，20h）照射 　　e．不用UV（20J，20h）照射
f．J 酶活性較高 　　　　　　g．J 酶活性較低
h．細(xì)胞凋亡率較高　　　　　 i．細(xì)胞凋亡率較低
（4）上述實(shí)驗(yàn)表明，機(jī)體通過調(diào)控細(xì)胞凋亡使細(xì)胞對(duì)UV 刺激的反應(yīng)維持在平衡水平，從而減輕 UV對(duì)自身的傷害．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞．科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療．其技術(shù)流程如圖：

（1）步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核（結(jié)構(gòu)）．
（2）步驟③中，需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體．可以根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列（堿基排列順序）設(shè)計(jì)引物，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段．用Hind III和Pst I限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段．為將該片段直接連接到表達(dá)載體，所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有HindIII和Pst I酶的酶切位點(diǎn)．
（3）為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況，可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)，用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖為某動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中①和④處于分裂的后期，②和③處于分裂的中期，以上各圖中含有同源染色體的有①②③（填編號(hào)）．
（2）進(jìn)行減數(shù)分裂的是②④（填編號(hào)）；④細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞．
（3）圖中不存在染色單體的是①（填編號(hào)），該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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