Question

5．在1957年，美國的生態學家H．T．Odum對佛羅里達州的銀泉進行了生態系統營養級和能量流動的調查，表是調查結果．表中的①②③④分別表示不同的營養級，⑤為分解者．表中NP=GP-R．下列敘述中錯誤的是（　�。�

	生物同化作用所固定的能量（GP）	生物體貯存著的能量（NP	生物呼吸消耗的能量（R）
①	15.91	2.68	13.23
②	871.27	369.69	501.58
③	0.88	0.34	0.54
④	141.20	62.07	79.13
⑤	211.85	19.26	192.59

• A． 被調查時刻生態系統能量的輸入大于輸出
• B． ②→④→①→③構成了唯一一條食物鏈
• C． 能量在第三、四營養級間傳遞效率約為5.5%
• D． ④的糞便中所含能量不屬于其GP的一部分

Answer 1

分析 由表中的信息可知，②是生產者，④是初級消費者，①是次級消費者，③是三級消費者，⑤是分解者，則食物鏈為②→④→①→③．消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量，即動物糞便中能量不屬該營養級同化能量，應為上一個營養級固定或同化能量．

解答 解：A、由于系統總呼吸量（13.10+501.58+0.54+79.13+192.59）=786.94小于系統的能量輸入（光合作用固定總能量871.27），故若該生態系統維持現在能量輸入、輸出水平，則有機物總量會增多，A正確；
B、表中GP數據可知，能量沿各營養級流動逐級遞減，其流動的渠道應為②→④→①→③，但同一營養級有不同種群，所以構成的食物鏈不只一條，B錯誤；
C、能量在第三營養級和第四營養級間的傳遞效率為第四營養級的GP除以第三營養級的GP再以100%，即：0.88÷15.91×100%≈5.5%，C正確；
D、④初級消費者GP的去向中，不包括自身的糞便，自身的糞便屬于生產者的GP，D正確．
故選：B．

點評 本題主要考查了能量流動的過程和特點等相關的知識，考查了學生對知識的理解和掌握情況，考查了學生對圖表信息的獲取和分析能力．講解時可以補充依據能量流動原理在實際生活中的運用情況．我們可以在實際生活中借鑒下面的一些措施：①盡量縮短食物鏈；②充分地利用生產者；③充分利用分解者，如利用秸稈培育食用菌；利用植物殘體產生沼氣等．