| A． | 細胞內(nèi)能同時進行多種化學反應，而不會相互干擾 | |
| B． | 將胰島細胞形成的胰島素，分泌到胰島細胞外 | |
| C． | 控制物質(zhì)進出細胞 | |
| D． | 作為系統(tǒng)的邊界，維持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定 |
分析 細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質(zhì)進出細胞；3、進行細胞間的物質(zhì)交流．
解答 解：A、細胞器膜分隔細胞器，保證細胞生命活動高效、有序地進行，A錯誤；
B、胰島B細胞形成的胰島素，通過細胞膜分泌出胰島B細胞，B正確；
C、細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞，細胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進入細胞，不需要的或?qū)毎泻Φ奈镔|(zhì)不能進入細胞，細胞產(chǎn)生的廢物排出細胞外，C正確；
D、細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，使得細胞成為一個相對獨立的系統(tǒng)，維持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定，D正確．
故選：A．
點評 本題考查生物膜系統(tǒng)的結構和功能，意在考查學生的識記和理解能力，知識點較多，但難度不大．
孟建平小學滾動測試系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 我國的人口將逐漸步入老齡化階段 | |
| B． | 由于有的地區(qū)存在不正常胎兒性別監(jiān)定，使我國男女比例大于1 | |
| C． | 由于微甘菊入侵，松樹種群死亡率較高 | |
| D． | 蚜蟲活動能力差，常在母株附近形成集群 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 圖a代表的生物一定是由卵細胞發(fā)育而成的，是單倍體 | |
| B． | 如果圖b表示體細胞，則圖b代表的生物一定是三倍體 | |
| C． | 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細胞，則該生物一定是二倍體 | |
| D． | 三倍體生物不可能由受精卵發(fā)育而來 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
科學家對豌豆進行了不同處理，如圖所示，然后檢測豌豆植株節(jié)間的赤霉素（GA）含量（由柱高表示）．下列相關敘述中不確切的是（ ）| A． | 赤霉素能促進植物細胞伸長，而引起植株增高 | |
| B． | 通過測量株高可說明IAA與GA具有拮抗作用 | |
| C． | 外源生長素可替代頂芽的作用，促進GA的合成 | |
| D． | 植物通過多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)其生命活動 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳，卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳 | |
| B． | 檸檬酸循環(huán)中，葡萄糖中的化學能轉化為ATP中的化學能 | |
| C． | 卡爾文循環(huán)只在光照條件下進行，檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進行 | |
| D． | 卡爾文循環(huán)中，ATP和NADPH中的化學能轉化成有機物中的化學能 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 控制人的耳垂和眼皮的基因 | B． | 控制豌豆莖高和花位的基因 | ||
| C． | 控制雜合體黃粒玉米粒色的基因 | D． | 控制兔的毛色和毛長的基因 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 三倍體植物是不同于二倍體植物的一個新物種 | |
| B． | 基因重組不一定會引起子代與親代的性狀差異 | |
| C． | 種群基因庫間出現(xiàn)差異，意味著產(chǎn)生了生殖隔離 | |
| D． | 觀察分裂期的細胞，可判斷基因突變發(fā)生的位置 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 子代線粒體DNA來自卵母細胞細胞質(zhì)中的線粒體 | |
| B． | 子代線粒體DNA來自精子尾基部的線粒體鞘 | |
| C． | 子代線粒體DNA一半來自卵母細胞的細胞質(zhì)，一半來自精子尾基部的線粒體鞘 | |
| D． | 子代線粒體DNA的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北邢臺二中高二第一學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關群落演替的敘述中，錯誤的是（ ）
A．群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型
B．在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替
C．發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過：裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林六個階段
D．人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同
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