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正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L,含量過高將導致糖尿。ǚ症裥秃廷蛐蛢深悾⑸湟葝u素可以治療Ⅰ型糖尿病,對Ⅱ型則無效.為進行一次醫學測試,A、B和C三名成年人禁食12h,然后喝下含100g葡萄糖溶液.在攝入葡萄糖后的4h內,定時測定各人血漿中的葡萄糖和胰島素水平,結果如圖所示.據此分析不正確的是( 。
A、B是 I型糖尿病患者,病因可能是胰島B細胞發生功能阻礙
B、A是正常人,飯后能夠通過分泌胰島素使血糖維持正常水平
C、C是Ⅱ糖尿病患者,病因可能是胰島素受體基因突變
D、C是正常人,其血糖濃度可隨著胰島素水平的升高而降低到正常水平
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:分析曲線圖:正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L,由圖1可以判斷A是正常人,B和C是糖尿病患者;由圖2可以看出,B體內胰島素分泌不足,C體內胰島素分泌量隨血糖濃度增大而增加,所以B可通過注射胰島素進行治療,但C不能通過注射胰島素治療,因此B是Ⅰ型糖尿病患者,C是Ⅱ型糖尿病患者.據此答題.
解答: 解:A、由圖2可知,B體內胰島素分泌不足,可能是胰島B細胞發生功能阻礙,可通過注射胰島素進行治療,屬于I型糖尿病患者,A正確;
B、由以上分析可知,A是正常人,飯后能夠通過分泌胰島素使血糖維持正常水平,B正確;
C、C體內胰島素分泌量隨血糖濃度增大而增加,屬于Ⅱ型糖尿病患者,病因可能是胰島素受體基因突變,C正確;
D、C是Ⅱ糖尿病患者,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結合曲線圖,考查人體血糖調節的相關知識,要求考生識記人體血糖調節的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的功能,能結合題干和圖中信息準確判斷A、B和C的類型,再結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

現有如下生物:①草履蟲、②顫藻、③西紅柿、④HIV(人類免疫缺陷病毒)、⑤根瘤菌、⑥樟樹、⑦大象、⑧蘑菇、⑨乙肝病毒,請回答以下問題.
(1)以上的生物中
 
(填序號)不具有細胞結構,只有
 
才能進行代謝和繁殖.
(2)以上的生物中
 
(填序號)屬于真核生物,
 
填序號)屬于原核生物.這兩類生物的細胞結構最主要區別是
 
;共性主要是都有細胞膜、
 
 

(3)樟樹的一片葉屬于生命系統的
 
層次.塘西河里的鯽魚、水綿等所有生物和它們所生存的環境組成了一個
 
.生物體結構和功能的基本單位是
 
,它是最基本的生命系統.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺分泌活動的一種調節機制示意圖.對有關環節正確的理解是(  )
A、a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B、a和b同時作用于z,對z產生促進作用
C、甲狀腺激素過多,會抑制x、y的分泌功能
D、x、y分別表示垂體和下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

“SARS”病毒的遺傳物質中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是( 。
A、1、4B、5、8
C、4、4D、5、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體在某種環境條件發生改變時,內環境中某種激素的含量變化.下列環境變化和激素對應正確的是( 。
A、過度饑餓--胰島素
B、飲水過多--抗利尿激素
C、食物缺碘--促甲狀腺激素
D、溫度過高--甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于激素與神經遞質的敘述,錯誤的是( 。
A、都需要血漿的運輸作用
B、有些神經細胞可以分泌激素并且能夠釋放遞質
C、二者都不能長期存活
D、激素可以影響神經遞質的產生與釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動、植物激素及其類似物在生產生活中應用的敘述,錯誤的是(  )
A、乙烯利可以促進果實的生長和發育
B、用性引誘劑干擾雌雄蟲交尾可以降低種群的出生率
C、噴灑高濃度的生長素類似物可以選擇性地去除雜草
D、用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線a、b分別表示細胞內、外濃度,M點為兩條曲線的交點.以下各項敘述不正確的是(  )
A、該物質的吸收方式是自由擴散
B、M點后該物質的吸收需要ATP
C、該物質的吸收方式可能是主動運輸
D、該物質的吸收需要細胞膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

一分子過氧化氫酶能在1分鐘內使5×105個過氧化氫分子分解成水和氧,相當于三價鐵離子催化效率的109倍,但卻不能把淀粉分解為麥芽糖,這不能說明(  )
A、過氧化氫酶是一種催化劑
B、酶的催化作用具有高效性
C、酶的催化作用具有專一性
D、酶的催化作用具有多樣性

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同步練習冊答案
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