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在植物體內,生長素和乙烯的關系如圖所示,下列說法錯誤的是(  )
A、在乙烯的作用下,生長素的合成減少
B、若沒有生長素,植物體內無法合成乙烯
C、生長素可在轉錄水平上影響乙烯的生成速率
D、生長素和乙烯在促進菠蘿開花方面起協同作用
考點:生長素類似物在農業生產實踐中的作用
專題:
分析:植物體內一定部位產生,從產生部位運輸到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物.生長素:通過促進細胞伸長、增大細胞體積促進生長;乙烯:促進果實成熟.植物生命活動中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用、共同調節.
解答: 解:A、乙烯能抑制色氨酸轉化成生長素,所以在乙烯的作用下,生長素的合成減少,A正確;
B、生長素能促進ACC合成酶基因表達,但沒有生長素,ACC合成酶基因仍能表達,因此植物體內能夠合成乙烯,但數量會減少,B錯誤;
C、生長素能促進ACC合成酶基因轉錄形成mRNA,因此生長素可在轉錄水平上影響乙烯的生成速率,C正確;
D、生長素能促進ACC合成酶基因表達,合成乙烯,乙烯能促進菠蘿開花,因此生長素和乙烯在促進菠蘿開花方面起協同作用,D正確.
故選B.
點評:本題考查植物激素的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示農田中一晝夜溫度變化(Ⅰ)、光照強度變化(Ⅱ)、植物吸收CO2的變化(Ⅲ)的數量關系.下列敘述不正確的是(  )
A、Ⅲ與時間軸的交點c、e預示光合作用消耗的CO2等于吸收作用產生的CO2
B、a點的數值變化主要與夜間低溫有關
C、從c點開始合成有機物,至e點有機物合成停止
D、增大曲線Ⅲ與時間軸圍成的正面積的措施包括提高光照強度、提高CO2濃度、適宜的溫度和充足的水分供應等

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞中的“能量通貨”,關于ATP的敘述中不正確的是(  )
A、組成ATP的元素只有C、H、O、N、P
B、人在饑餓時,ATP可水解為一個腺苷和三個磷酸
C、ATP中的能量可來自光能和化學能,也可轉化為光能和化學能
D、在有氧與缺氧的條件下,細胞質基質都能形成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于糖的敘述,正確的是(  )
A、纖維素是植物細胞中的儲能物質
B、葡萄糖和麥芽糟均為還原性糖
C、乳糖和脫氧核糖均可被水解
D、各種生物膜表面均具有糖被

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示DNA分子的片段,下列相關敘述正確的是(  )
A、④表示構成DNA分子的基本單位,⑦構成DNA分子的基本骨架
B、DNA分子的多樣性和特異性主要決定于④的種類和數目
C、解旋酶作用于圖中的⑤,限制性內切酶在①②之間斷開DNA
D、若整個DNA中T有M個,占堿基總數的a/b,則C的數目為M(b/2a-1)個

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在4個培養皿底部鋪上棉花并加入適量的清水,然后把有活性且大小相同的豌豆各15粒放在4個培養皿的棉花上.實驗過程與結果如下表.下列敘述正確的是(  )
 裝置  場所 溫度   棉花狀態 數日后的現象 
 1  日光  23℃  潮濕  全部發芽
 2  日光  23℃  干燥  沒有發芽
 3  黑暗  23℃  潮濕  全部發芽
 4  黑暗  23℃  干燥  沒有發芽
A、該實驗研究的目的是:探究光照、溫度和水分對種子萌發的影響
B、該實驗的自變量為光照、溫度和水分、因變量為種子是否萌發
C、該實驗得結論是:種子萌發與水有關,與光照無關
D、該實驗得結論是:種子萌發與光照和溫度有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內環境的敘述,不正確的是(  )
A、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量
B、內分泌腺分泌的激素釋放到內環境中,作用于靶細胞或靶器官
C、血液中甲狀腺激素過量時會抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D、內環境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

在艾弗里證明遺傳物質是DNA的實驗中,用DNA酶處理從S型活菌中提取的DNA,并將處理后的DNA與R型菌混合培養,結果發現培養基上僅有R型菌生長.置本實驗步驟的目的是(  )
A、證明R型菌的生長不需要外源DNA
B、與“以 S型菌的DNA與R型菌混合培養”的實驗形成對照
C、證明DNA酶專一性
D、直接明DNA酶不是促進R型菌轉化的因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于神經、激素調節和內環境的問題.
[1]圖1是反射弧和脊髓結構圖.
(1)圖1中神經沖動在完整反射弧中的傳遞順序為
 
(用圖中數字和箭頭表示).脊髓灰質炎患者會出現下肢肌肉萎縮的癥狀,是因為脊髓灰質炎病毒破壞了圖中編號為
 
 的部分.
(2)圖1中神經信號在⑥處和③處的傳導(傳遞)有什么不同?
 

[2]圖2所示為人體激素分泌的調節過程,圖中A、B、C代表器官,①、②、③代表激素,Ⅰ、Ⅱ代表作用過程.
(1)圖2中能表示激素調節基本方式的編號是
 

(2)若圖2中所示腺體為甲狀腺,則圖中字母A和B代表的器官分別為
 
 
.若圖2中所示腺體為睪丸,其分泌的睪丸酮具有促進蛋白質合成、肌肉發育和骨骼生長,使體內貯存的脂肪減少等作用.個別男性運動員長期服用睪丸酮,則Ⅰ和Ⅱ所示作用過程會
 
(增強/減弱),預測對其性腺造成的危害是
 

(3)當人從溫暖的空調房內走到寒冷的室外時,人體進行如圖2所示的體溫調節過程,此時人體調節體溫的方式是
 
,并簡述其調節過程
 

[3]圖3中A表示激素運輸至靶細胞的過程;B表示激素對靶細胞作用的過程.據圖回答下列問題.
(1)如果圖3中A過程的內分泌細胞分泌胰島素,那么胰島素主要通過
 
 的運輸到達靶細胞.如果胰島素與B中的⑦結合,則靶細胞內發生的物質變化主要有
 

(2)人類的糖尿病有I和II兩種主要類型,其中II型糖尿病一般都存在著胰島素抵抗,這與靶細胞有關,推測II型糖尿病的致病機理可能是
 

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