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8.下列對有關實驗的敘述,正確的是(  )
A.鑒定組織中脂肪的顏色反應實驗中,必須使用顯微鏡
B.觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗時,低倍鏡觀察應選擇染色均勻、色澤深的區域,移至視野中央,將物像調節清晰
C.探究溫度對淀粉酶活性的影響,不可用斐林試劑對產物進行檢測
D.調查某遺傳病的發病率時,一般應選用發病率較低的多基因遺傳病

分析 1、脂肪的鑒定實驗中,可以利用顯微鏡觀察橘黃色或紅色的脂肪顆粒,也可以直接組織液中加入試劑觀察顏色反應.
2、“DNA和RNA在細胞中的分布”實驗,所選材料是人口腔上皮細胞,所用的染色劑為甲基綠和吡羅紅染液,二者混合同時使用,并使DNA和RNA在細胞的不同區域呈現不同的顏色.

解答 解:A、觀察組織中的脂肪,將實驗材料磨成組織樣液,滴加蘇丹III染色,可直接觀察,不需要使用顯微鏡,A錯誤;
B、在觀察二者的分布時,要用光學顯微鏡在低倍鏡下觀察,所以染色不能太深,否則影響觀察效果,B錯誤;
C、由于斐林試劑需要水浴加熱,因此探究溫度對淀粉酶活性的影響,不可用斐林試劑對產物進行檢測,C正確;
D、調查某遺傳病的發病率時,一般應選用發病率較高的單基因遺傳病,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查了組成生物體的有機物的鑒定、探究溫度影響對酶活性的影響以及遺傳病的調查等實驗,要求考生能夠掌握實驗的原理、方法以及相關注意點,識記遺傳病調查的對象、方法等,再結合所學知識準確判斷各項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.大量事實表明:在蛋白質合成旺盛的細胞中,常有較大和較多的核仁.據此可推測(  )
A.細胞中的蛋白質主要由核仁合成
B.核仁可能與組成核糖體的必需物質的合成有關
C.無核仁的細胞往往不能合成蛋白質,原核細胞無核仁,所以原核細胞不能合成蛋白質
D.核仁為蛋白質的合成提供能量

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高三下最后一考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

埃博拉病毒入侵宿主細胞過程中主要有兩個步驟:第一步,黏附到宿主細胞膜表面;第二步,病毒被內吞形成內吞體,病毒囊膜表面糖蛋白在內吞體里經過宿主蛋白酶的酶切處理,變成激活態糖蛋白,暴露出受體結合位點,內吞體膜上的受體分子插入該病毒表面糖蛋白頂端的凹槽里進行相互作用,從而啟動病毒膜與內吞體膜融合,并釋放病毒的遺傳物質。下列說法正確的是: ( )

A. 提高宿主蛋白酶的活性有利于防止該病毒的擴散

B. 該病毒通過胞吞作用進入細胞,直接被漿細胞識別

C. 該病毒侵染人體細胞并釋放其遺傳物質的過程依賴于細胞之間的信息傳遞

D. 未來可根據激活態糖蛋白頂部的凹槽設計多肽抑制劑,來阻斷該病毒的入侵

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程技術可使大甩手桿菌合成人的蛋白質。下列敘述不正確的是

A.常用相同的限制性內切酶處理目的基因和質粒

B.導入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達

C.可用含抗生素的培養基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒

D.DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在生物體內,生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、細胞膜骨架的成分依次為(  )
A.糖類、脂類、核酸B.蛋白質、磷脂、核酸
C.蛋白質、糖類、核酸D.蛋白質、核酸、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.分析資料,回答下列有關遺傳信息傳遞與生物工程等問題.
取同種生物的不同類型細胞,檢測其基因表達,結果如圖1,回答下列相關問題.

                                                        圖2
(1)基因1~8中有一個是控制核糖體蛋白質合成的基因,則該基因最有可能是基因2.
(2)圖所示細胞中功能最為近似的是細胞A.
A.1與6  B.2與5C.2與3D.4與5
(3)判斷圖中細胞功能近似程度的依據是表達的相同基因最多,差異表達的基因最少
(4)如圖2為三種質粒和一個含目的基因的片段的示意圖.圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環素抗性基因,lacZ為藍色顯色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點與復制原點的距離,1Kb=1000個堿基對長度.請據圖回答:
①質粒A、C不能作為目的基因運載體的理由分別是缺少標記基因、復制原點被限制酶切割.
②將圖中的目的基因與質粒B進行重組,需要用到限制酶(PvuⅠ)和DNA連接酶.如果是兩兩重組,可能有3種長度的重組結果.
③在基因工程實驗的過程中,檢查目的基因是否重組到質粒中,也是一個重要的一步.現使用EcoRⅠ酶切重組質粒,完全酶切后,進行電泳檢測.若電泳圖譜中出現長度為1.1kb和5.6kb,或者3.1kb和3.6kb的片段,則基本上可以判斷該重組質粒已與目的基因重組成功(重組質粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計).
④下列關于基因工程常用運載體--質粒的說法正確的是ACD(多選).
A.質粒通常是來自于細菌的環狀DNA分子,使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C.質粒上具有多種限制酶切點,以便于切割后與目的基因連接.沒有限制酶就無法使用質粒運載體
D.質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示生長素濃度對根生長發育影響的曲線,下列敘述正確的是(  )
A.b、c點對應的均是促進根生長的濃度
B.a點是促進根生長的濃度
C.c點對應的是抑制根生長的濃度
D.a、d點所示生長素的濃度是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請回答下列與微生物有關的問題:
(1)土壤中具有分解尿素的細菌,此類細菌能產生脲酶,該酶能將尿素分解成NH3和CO2(或“氨氣和二氧化碳”).
(2)為從富含尿素的土壤中分離獲得尿素分解菌的單菌落,某同學設計了甲、乙兩種培養基 (成分見下表):
KH2PO4NaH2PO4MgSO4•7HO葡萄糖瓊脂尿素
++++-++
+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無
培養基甲不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別尿素分解菌,原因是液體培養基不能用于分離單菌落;培養基乙不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別尿素分解菌,原因是培養基中沒有葡萄糖,不能為細菌提供碳源.
(3)如分別取0.1mL已稀釋102倍的水樣分別涂布到四個瓊脂固體培養基的表面進行培養,培養基記錄到產生脲酶的細菌的菌落數分別為161、155、158、370,則每升原水樣中該細菌數為1.58×108
(4)純化細菌時使用的培養基一般用高壓蒸汽滅菌法滅菌,不可(填“可”或“不可”)用加入抗生素的方法防止雜菌感染.
(5)某小組采用平板劃線法分離某樣本的該細菌.在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落(答案合理可得分).
(6)尿素分解菌在-20℃長期保存時,菌液中常需要加入一定量的甘油(填“石蠟”“蒸餾水”或“甘油”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.美國科學家發現了一種名為“Notch”的蛋白質,它能快速修復受損的腦細胞.下列有關蛋白質的說法,錯誤的是(  )
A.構成蛋白質的氨基酸種類最多為20種
B.合成蛋白質時脫水縮合過程是在核糖體中完成的
C.該蛋白質與血紅蛋白不同的主要原因是組成兩種蛋白質的氨基酸數目、種類、排列順序和蛋白質的空間結構各不相同
D.細胞膜、細胞質基質中負責轉運氨基酸的載體都是蛋白質

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