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下列有關細胞結構和功能的敘述不正確的是(  )
A、抗體的合成和分泌與核糖體、內質網、髙爾基體和線粒體有關
B、人體細胞有氧呼吸產生二氧化碳的場所是細胞質基質和線粒體
C、豌豆的遺傳物質儲存和復制的場所是細胞核、線粒體和葉綠體
D、細胞內衰老和損傷的細胞器最終由高爾基體形成的溶酶體清除
考點:細胞的生物膜系統,核酸的結構和功能的綜合,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:抗體的化學本質是分泌蛋白質;人體有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體;豌豆的遺傳物質是DNA;溶酶體內含有水解酶.
解答: A、抗體的化學本質是蛋白質,在核糖體上翻譯出的肽鏈進入內質網腔后,還要經過一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團等,才能成為比較成熟的蛋白質.然后,由內質網腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質轉移到高爾基體,把較成熟的蛋白質輸送到高爾基體腔內,做進一步的加工,成為成熟的蛋白質.接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質包裹在小泡里,運輸到細胞膜,小泡與細胞膜融合,把蛋白質釋放到細胞外;A正確.
B、人體細胞有氧呼吸的第二階段產生二氧化碳,場所是線粒體基質;B錯誤.
C、豌豆的遺傳物質是DNA,存在于細胞核、線粒體和葉綠體,也是復制的場所;C正確.
D、溶酶體內含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質以及衰老、損傷的細胞器,被比喻為細胞內的“酶倉庫”“消化系統”;D正確.
故選:B.
點評:本題考查分泌蛋白的合成、有氧呼吸的場所、遺傳物質分布場所、溶酶體的功能等相關知識,相對綜合,可以通過理解記憶的方法平時加以訓練.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

從生物技術的原理分析,下列設想中無法實現的是(  )
A、用基因工程技術獲得抗凝血酶
B、用細胞工程技術制備SARS病毒的單克隆抗體
C、用蛋白質工程技術改造天冬氨酸激酶
D、用胚胎工程技術培育生長迅速的優質鯉魚

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科目:高中生物 來源: 題型:

某野生動物種群數量超過環境容納量后,其未來種群數量變化三種可能的情況如圖中I、II、III曲線所示,請據圖回答:
(1)該種群對其棲息地的破壞程度較輕的是曲線
 
. 曲線III趨近于零時,對該動物種群宜采取
 
保護的措施.
(2)圖中陰影部分可能引起該種群的
 
發生變化,進而導致生物進化;一旦種群間出現
 
,說明新物種形成.
(3)若圖中物種處于最高營養級,當其處于T2到T3階段、且其他條件不變時,則前一營級的能量會
 
;處于同一一營養級不同物種之間屬于
 
關系.
(4)若圖中物種為食草動物,當看到青草明顯減少時,部分個體會另覓取食地,這體現了生態系統的
 
的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某草原生態系統的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向.圖乙為一個農田生態系統中的兩條食物鏈.請回答:

(1)圖甲中各種組成成分之間,通過
 
緊密聯系,形成一個統一的整體,其中能夠構成群落的是
 

(2)農田生態系統中,農民經常進行除草、滅蟲,從生態系統能量流動的角度看,這樣做的目的是
 

(3)圖乙中,若蛇的食物有4/5來自鼠,l/5來自蛙.則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,至少消耗植物
 
kJ.
(4)假如蛇的食物中,鼠的比例變為l/5,消耗相同的植物,蛇同化的能量是原來的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人被狗咬傷后,需要立即到醫院處理傷口,注射狂犬疫苗并在傷口周圍注射抗血清.下列有關敘述不正確的是(  )
A、注射抗血清可使體內迅速產生抗原-抗體反應
B、注射疫苗的作用是刺激體內記憶細胞增殖分化
C、病毒的清除需非特異性免疫與特異性免疫配合
D、免疫記憶的形成依賴抗原刺激和淋巴因子作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是二倍體植物,體細胞中有16條染色體.某同學用低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍獲得成功.下列相關敘述中不正確的是(  )
A、染色體加倍過程會使細胞出現不完整的細胞周期
B、低溫誘導細胞染色體加倍時不可能發生基因重組
C、分生區同時存在染色體數為8、16、32、64的細胞
D、低溫誘導染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

若利用如圖所示的裝置直接制作果醋,將葡萄汁放入已滅菌的發酵裝置后,下列做法合理的是(  )
A、加入適量的酵母菌
B、一直打開閥a和閥b通氣
C、一直關緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘
D、把發酵裝置放到15℃的恒溫箱中進行發酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌某基因的中部替換了一個核苷酸對,結果可能是(  )
A、無法形成翻譯產物
B、翻譯在替換位置終止
C、翻譯的蛋白質相對分子質量減小
D、翻譯的蛋白質完全正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關神經系統中信息傳遞的問題.
神經元可以分為興奮性和抑制性兩種.神經中樞中一個神經元能與其他多個神經元發生突觸聯系,以有效控制興奮的傳導和抑制.神經中樞由于刺激引起興奮,當剌激作用停止后,神經中樞興奮并不立即消失,有時會延續一段時間;但有時興奮后會及時停止.這些都與中樞神經元的連接方式有關.
圖1為中樞神經元之間的一種連接方式,圖1中①、②、③表示神經元.
(1)神經元軸突末端多次分支后末端與其他神經元相接觸,每個小枝末端膨大的部分叫
 

(2)假設①②③均為興奮性神經元,在A處給一個適宜的刺激,興奮將沿著
 
條途徑傳到B處.其中耗時最長的一條是
 
(用圖中編號和字母表示)由于興奮的這種傳遞方式,使B處接受興奮的時間會
 

(3)假設①、②為抑制性性神經元,③為興奮性神經元,在A處給一個適宜的刺激后,則B處的興奮變化是
 

研究發現當人大腦里乙酰膽堿(Ach)濃度增高時,信息傳遞快,記憶增強,思維敏捷.圖2為實驗人員研究Ach濃度與反應時間的簡圖.A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應時間測量點(軸突已除去了突觸小泡).
(4)寫出圖中①、②的結構名稱:①
 
;②
 

(5)下表為在不同濃度的Ach刺激下,C、D兩處感受信號所用的時間.
Ach濃度
(mmol/mL)
C處感受刺激時間
(ms)
D處感受刺激時間
(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
C處數據說明了
 

D處數據說明了
 

(6)在軸突中除去突觸小泡的目的是
 

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同步練習冊答案
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