A. | 使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實現了對能量的多級利用 | |
B. | 物質是能量的載體,生態系統的能量是伴隨物質而循環利用的 | |
C. | 食物鏈中初級消費者數量越多,次級消費者能夠獲得的能量就越少 | |
D. | 碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以C02的形式進行的 |
分析 碳元素在生物群落內部以有機物的形式循環,在生物群落與無機環境之間以二氧化碳的形式循環.明確知識點,梳理相關的基礎知識,結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、使用糞便作肥料,其被微生物分解產生的物質可以被植物利用,實現了物質的循環再生,但能量以熱能的形式散失到大氣中,A錯誤;
B、生態系統的能量是單向流動,不可循環利用的,B錯誤;
C、次級消費者能夠獲得的能量多少與初級消費者數量無關,C錯誤;
D、碳元素在生物群落與無機環境之間以二氧化碳的形式循環,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生態系統物質循環和能量流動的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA在細胞中的分布 | B. | 檢測目的基因是否導入細胞 | ||
C. | 檢測目的基因是否翻譯 | D. | 檢測目的基因是否進行轉錄 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0條 | B. | 1條 | C. | 2條 | D. | 22條 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素和生長素協同作用,共同促進果實發育 | |
B. | 細胞分裂素和脫落酸拮抗作用,調節細胞分裂 | |
C. | 赤霉素和脫落酸協同作用,共同促進種子萌發 | |
D. | 乙烯可由植物體各個部位合成,促進果實成熟 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ③和④ | D. | ①和④ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com