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)紫外線輻射可使細胞產生活性氧和自由基,二者容易發生一系列的氧化連鎖反應,產生的某些氧化產物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,某研究小組的同學對“果皮成分能否保護細胞免受紫外線輻射傷害? ”的問題進行了探究。

實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養基(裝在培養皿中)、接種環、紫外燈、恒溫培養箱等。

  實驗步驟:

  ①取6份大腸桿菌培養基,編號為a、b、c、d、e、f。

  ②按下表配方配制接種液,然后使用接種環分別將菌種接種到上述培養基上。

③紫外線照射:將a、b、c三份已接種的培養基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養皿,與d、e、f三份已接種的培養基一起放入37℃恒溫培養箱中培養。

④24h后,取出培養皿,觀察、計數。

實驗結果:

討論:

(1)因紫外線輻射所產生的某些氧化產物,很可能是通過誘導________而對細胞造成傷害的。

(2)a、d培養基接種液的配方是_____+lmL無菌水,c、f培養基接種液的配方是____________________。

(3)本實驗設置a、d組作為對照的目的是____________________。

(4)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是______________________________。

(5)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是___________________。

(6)在本實驗的基礎上,還可以對不同植物果皮______________________________方面進行深入探究。

(1)基因突變

(2)3mL菌液;3mL菌液+lmL葡萄皮提取液

 (3)排除無關變量(水)對實驗結果的干擾

(4)果皮中的抗氧化劑能減輕紫外線輻射對細胞的傷害

(5)在相同條件下重復該實驗若干次

(6)保護細胞免受紫外線輻射傷害的效果


解析:

考查對探究試驗的的分析和評價。紫外線輻射屬于物理因素,可導致細胞發生基因突變;單一變量是實驗遵循的原則,對照組是菌液+蒸餾水,但是體積要保持在3+1為4mL,無關變量要相同,實驗組為菌液+不同的水果皮提取液;多次重復實驗可提高實驗的準確性;在本實驗的基礎上,還可以對不同植物果皮保護細胞免受紫外線輻射傷害的效果。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2010年江蘇省南京市高三第三次模擬考試生物卷 題型:綜合題

)紫外線輻射可使細胞產生活性氧和自由基,二者容易發生一系列的氧化連鎖反應,產生的某些氧化產物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,某研究小組的同學對“果皮成分能否保護細胞免受紫外線輻射傷害? ”的問題進行了探究。
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養基(裝在培養皿中)、接種環、紫外燈、恒溫培養箱等。
實驗步驟:
①取6份大腸桿菌培養基,編號為a、b、c、d、e、f。
②按下表配方配制接種液,然后使用接種環分別將菌種接種到上述培養基上。

③紫外線照射:將a、b、c三份已接種的培養基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養皿,與d、e、f三份已接種的培養基一起放入37℃恒溫培養箱中培養。
④24h后,取出培養皿,觀察、計數。
實驗結果:

討論:
(1)因紫外線輻射所產生的某些氧化產物,很可能是通過誘導________而對細胞造成傷害的。
(2)a、d培養基接種液的配方是_____+lmL無菌水,c、f培養基接種液的配方是____________________。
(3)本實驗設置a、d組作為對照的目的是____________________。
(4)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是______________________________。
(5)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是___________________。
(6)在本實驗的基礎上,還可以對不同植物果皮______________________________方面進行深入探究。

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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省南京市高三第三次模擬考試生物卷 題型:綜合題

)紫外線輻射可使細胞產生活性氧和自由基,二者容易發生一系列的氧化連鎖反應,產生的某些氧化產物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,某研究小組的同學對“果皮成分能否保護細胞免受紫外線輻射傷害? ”的問題進行了探究。

實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養基(裝在培養皿中)、接種環、紫外燈、恒溫培養箱等。

  實驗步驟:

  ①取6份大腸桿菌培養基,編號為a、b、c、d、e、f。

  ②按下表配方配制接種液,然后使用接種環分別將菌種接種到上述培養基上。

③紫外線照射:將a、b、c三份已接種的培養基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養皿,與d、e、f三份已接種的培養基一起放入37℃恒溫培養箱中培養。

④24h后,取出培養皿,觀察、計數。

實驗結果:

討論:

(1)因紫外線輻射所產生的某些氧化產物,很可能是通過誘導________而對細胞造成傷害的。

(2)a、d培養基接種液的配方是_____+lmL無菌水,c、f培養基接種液的配方是____________________。

(3)本實驗設置a、d組作為對照的目的是____________________。

(4)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是______________________________。

(5)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是___________________。

(6)在本實驗的基礎上,還可以對不同植物果皮______________________________方面進行深入探究。

 

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科目:高中生物 來源:2010年廣東省東莞市高二第二學期期末考試生物A卷 題型:綜合題

(12分,每空1分)紫外線輻射可使細胞產生活性氧和自由基,二者極不穩定,容易發生一系列的氧化連鎖反應,所產生的某些氧化產物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,那么,果皮成分能保護細胞免受紫外線輻射的傷害嗎?對此有人進行了實驗探究。

(1) 按下表配方配制接種液,然后使用接種環分別將菌種接種到4塊培養基上。

培養基編號

接種液配方

a和d

?  +1mL無菌水

b和e

3mL菌液+1mL柚皮提取液

(2) 紫外線照射:將a、b、d、e四塊已接種的培養基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養皿,放人37℃恒溫培養箱中培養;…

(3)24h后,取出培養皿,觀察、計數。

  實驗結果:

培養基編號

a

b

d

e

菌落數目

2

503

327

537

討論:

(1)在倒平板的操作過程中,應等待平板冷卻凝固后,將平板               放置。

(2)a、d培養基接種液的配方是                +1mL無菌水。

(3)無菌技術的目的是                     和                               

培養基的滅菌方法是                                              

(4)該實驗微生物接種的方法是            ,計數方法是                

(5)本實驗的因變量是                 

(6)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是                       。(2分)

(7)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是                           。(2分)

 

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科目:高中生物 來源:2010屆廣東省汕頭市高三一模理綜生物卷 題型:綜合題

紫外線輻射可使細胞產生活性氧和自由基,二者極不穩定,容易發生一系列的氧化連鎖反應,所產生的某些氧化產物可以對細胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑,那么,果皮成分能保護細胞免受紫外線輻射的傷害嗎?有人對此進行了探究。

實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養基(裝在培養皿中)、接種環、紫外燈、恒溫培養箱等。

實驗步驟:

① 取6塊大腸桿菌培養基,編號為a、b、c、d、e、f。

② 按下表配方配制接種液,然后使用接種環分別將菌種接種到6塊培養基上。

培養基編號

接種液配方

a和d

?  +1mL無菌水

b和e

3mL菌液+1mL柚皮提取液

c和f

③ 紫外線照射:將a、b、c三塊已接種的培養基置于紫外燈正下方10cm處照射3min,   然后立即用鋁箔紙包住培養皿,放人37℃恒溫培養箱中培養;……

④ 24h后,取出培養皿,觀察、計數。

實驗結果:

培養基編號

a

b

c

d

e

f

菌落數目

2

503

374

327

537

488

討論:

(1)因紫外線輻射所產生的某些氧化產物,很可能是通過誘導______而對細胞造成傷害的。

(2)a、d培養基接種液的配方是____+1mL無菌水,c、f培養基接種液的配方是____________。

(3)在對a、b、c進行紫外燈照射時,對d、e、f的處理應該是________________。

(4)本實驗的因變量是________。

(5)通過對實驗結果的分析,可以得出的初步結論是________________________________。

(6)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是________________。

 

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