以下所列的化合物與其功能不符的是
A．水—細胞中的良好溶劑 B．ATP—細胞中的直接能源物質
C．蛋白質—生命活動的承擔者 D．纖維素—細胞中的儲能物質
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 實驗目的 |
| A | 楊樹根的永久裝片 | -- | 高倍鏡的使用 |
| B | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
| C | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 觀察特定顏色 |
| D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細胞的有絲分裂 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江臺州書生中學高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖l、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：
（1）一個圖1所示的質粒分子經SmaⅠ切割前、后，分別含有 、 個游離的磷酸基團。
（2）若對圖中質粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質粒的熱穩定性越 。
（3）用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是 。
（4）與只使用EcoR I相比較，使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優點在于可以防止 。
（5）為了獲取重組質粒，將切割后的質粒與目的基因片段混合，并加入 酶，若兩兩相連，則連接產物中有哪幾種情況? 。
（6）重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。
（7）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因，將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在 的培養基中培養，以完成目的基因表達的初步檢測。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江臺州書生中學高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為某種群的數量變化曲線，K1為長期處于相對穩定狀態時該種群的環境容納量，b點時由于某種因素的改變使環境容納量由K1變為K2。下列導致K1變為K2的原因中，最不可能的是
A．該種群的天敵大量遷出
B．該種群生物的營養級降低
C．氣候條件發生了改變
D．該種群遷入了大量同種個體
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江臺州書生中學高二下學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在孟德爾的豌豆雜交實驗中，涉及到了自交和測交。下列相關敘述中錯誤的是
A．自交可以用來判斷顯性個體的基因型
B．測交可以用來判斷相對性狀的顯隱性
C．自交可以用于雜交育種時的純合化
D．兩種交配方式都能用來驗證孟德爾遺傳定律
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲十八中高一下學期期中文生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（9分）孟德爾最早發現了生物遺傳規律。他獲得成功的重要原因之一是合理設計了實驗程序。他以純種高莖豌豆（DD）和矮莖豌豆(dd)作親本，分別設計了純合親本雜交、F1自交、F1測交等實驗，按照假設—演繹的科學方法，對實驗結果進行了分析，最后得出了基因的分離定律。據此分析以下問題并在空格上填寫相關內容：
（1）親本DD×dd所產生的F1的表現型是 ，基因
型是 ，F1自交產生的F2中高莖與矮莖的表現型比例是 。
（2）針對F2呈現出一定的性狀分離比，孟德爾提出了假說。請從下列序號中選出假說的全部內容： 。
①生物的性狀是由遺傳因子決定的；
②體細胞中遺傳因子是成對存在的；
③生物體在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中；
④受精時，雌雄配子的結合是隨機的。
（3）通過測交實驗，孟德爾成功地驗證了假說的正確性。左下圖是測交實驗的分析圖解，請在空格上填上相關內容。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲十八中高一下學期期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題
遺傳學家摩爾根用哪種材料進行實驗，證明了基因位于染色體上（ ）
A．噬菌體 B．果蠅 C．小白鼠 D．肺炎雙球菌
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲十八中高一下學期期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題
以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程稱為( )
A．遺傳 B．翻譯 C．復制 D．變異
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