通過探究酵母菌細胞呼吸的方式，可以了解細胞呼吸的類型。
材料用具：液體石蠟油、質量濃度為0.1g
/mL的葡萄糖溶液酵母培養液、保溫瓶、溫度計、棉花等，設計活動程序：
取二只保溫瓶，編號為A、B，如右圖；
②A瓶注入煮沸的質量分數為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未經煮沸的質量分數為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；
③向A、B瓶中分別加入等量的酵母培養液；
④向A號瓶中注入液體石蠟；
⑤2個瓶中放入溫度計，并用棉團塞住瓶口，以固定溫度計并保證保溫瓶通氣；
⑥24 h后觀察并記錄2個保溫瓶溫度數據。
分析討論：.
（1）A瓶的溶液煮沸的目的是 ，該實驗屬于 實驗。
（2）該實驗的自變量是 ，因變量是 。
（3）A、B兩瓶的實驗結果不同說明
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源：河南省實驗中學2010—2011學年上學期第一次月考高三生物試卷 題型：綜合題
（7分）通過探究酵母菌細胞呼吸的方式，可以了解細胞呼吸的類型。
材料用具：液體石蠟油、質量濃度為0.1g
/mL的葡萄糖溶液酵母培養液、保溫瓶、溫度計、棉花等，設計活動程序：
① 取二只保溫瓶，編號為A、B，如右圖；
②A瓶注入煮沸的質量分數為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未經煮沸的質量分數為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；
③向A、B瓶中分別加入等量的酵母培養液；
④向A號瓶中注入液體石蠟；
⑤2個瓶中放入溫度計，并用棉團塞住瓶口，以固定溫度計并保證保溫瓶通氣；
⑥24 h后觀察并記錄2個保溫瓶溫度數據。
分析討論：w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om.高.考.資.源.網
（1）A瓶的溶液煮沸的目的是 ，（2分）該實驗屬于 實驗。
（2）該實驗的自變量是 ，因變量是 。
（3）A、B兩瓶的實驗結果不同說明 （2分）
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：河南省2010—2011學年上學期第一次月考高三生物試卷 題型：綜合題
（7分）通過探究酵母菌細胞呼吸的方式，可以了解細胞呼吸的類型。
材料用具：液體石蠟油、質量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培養液、保溫瓶、溫度計、棉花等，設計活動程序：
① 
取二只保溫瓶，編號為A、B，如右圖；
②A瓶注入煮沸的質量分數為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未經煮沸的質量分數為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；
③向A、B瓶中分別加入等量的酵母培養液；
④向A號瓶中注入液體石蠟；
⑤2個瓶中放入溫度計，并用棉團塞住瓶口，以固定溫度計并保證保溫瓶通氣；
⑥24 h后觀察并記錄2個保溫瓶溫度數據。
分析討論：
（1）A瓶的溶液煮沸的目的是 ，（2分）該實驗屬于 實驗。
（2）該實驗的自變量是 ，因變量是 。
（3）A、B兩瓶的實驗結果不同說明 （2分）
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：月考題 題型：實驗題
通過探究酵母菌細胞呼吸的方式，可以了解細胞呼吸的類型。閱讀下列實驗過程，回答有關問題。
材料用具：液體石蠟油、質量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、酵母菌培養液、保溫瓶、溫度計、棉花等。沒計實驗程序：
①．取三只保溫瓶，分別編號為A、B、C。
②．A瓶注入煮沸的質量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B、C瓶各注入未經煮沸的質量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L。
③．向A、B瓶中分別加入等量的酵母菌培養液，C瓶中不加入酵母菌培養液。
④．向A瓶中注入液體石蠟油。
⑤．在3只瓶中分別放入溫度計，并用棉塞塞住瓶口以固定溫度計，并保證保溫瓶通氣。
⑥．24h后觀察并記錄3只保溫瓶的溫度數據。如圖所示：
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
通過探究酵母菌細胞呼吸的方式，可以了解細胞呼吸的類型。
材料用具：液體石蠟油、質量濃度為0．1g/mL的葡萄糖溶液酵母培養液、保溫瓶、溫度計、棉花等，設計活動程序：
①取二只保溫瓶，編號為A、B，如下圖；
②A瓶注入煮沸的質量分數為0．1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未經煮沸的質量分數為0．1g/mL的葡萄糖溶液1L；
③向A、B瓶中分別加入等量的酵母培養液；
④向A號瓶中注入液體石蠟；
⑤2個瓶中放入溫度計，并用棉團塞住瓶口，以固定溫度計并保證保溫瓶通氣；
⑥24 h后觀察并記錄2個保溫瓶溫度數據。
分析討論：
（1）A瓶的溶液煮沸的目的是 ，該實驗屬于 實驗。
（2）該實驗的自變量是 ，因變量是 。
（3）A、B兩瓶的實驗結果不同說明
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
