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13.如圖為某植物細胞部分亞顯微結構模式圖.
(1)通常分離細胞器的方法是差速離心法.如圖細胞中與能量轉換有關的細胞器是3、4(填標號),圖中2、3、4、5、6、8、9等結構的膜共同組成了細胞的生物膜系統.乳酸菌細胞不同于如圖細胞的最顯著特點是無成形的細胞核.
(2)若將如圖細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現細胞壁與原生質層發生分離;若將如圖細胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現質壁分離自動復原的現象,原因是在細胞失水的同時,K+、NO3-通過主動運輸進入細胞,使細胞液的濃度逐漸增大,細胞由失水轉變為吸水,質壁分離自動復原.

分析 分析圖解:圖中1是細胞壁,2是細胞膜,3是葉綠體,4是線粒體,5是細胞核,6是內質網,7是核糖體,8是高爾基體,9是液泡,由此可見該細胞為成熟的植物細胞.

解答 解:(1)由于不同細胞器的比重不同,因此一般采用差速離心法分離各種細胞器.與能量轉化有關的細胞器有線粒體和葉綠體.圖中細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡,為真核生物中的植物細胞,而乳酸菌屬于原核生物中的細菌,原核細胞和真核細胞相比,原核細胞沒有核膜包被的成形的細胞核.
(2)若將如圖細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,細胞將失水而質壁分離,即出現細胞壁與原生質層 發生分離;若將如圖細胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現質壁分離自動復原的現象,原因是在細胞失水的同時,K+、NO3-通過主動運輸進入細胞,使細胞液的濃度逐漸增大,細胞由失水轉變為吸水,質壁分離自動復原.
故答案為:
(1)差速離心法      3、4     細胞的生物膜系統    無成形的細胞核
(2)原生質層     在細胞失水的同時,K+、NO3-通過主動運輸進入細胞,使細胞液的濃度逐漸增大,細胞由失水轉變為吸水,質壁分離自動復原

點評 本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞各結構的圖象和功能,能準確判斷圖中各結構的名稱,并運用所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖1為肺牽張反射示意圖,該反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺擴張,感受器興奮,神經沖動經傳入神經傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣.圖2為大腦皮層海馬區突觸的放大,體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經營養因子(BDNF)的關系圖解(部分).請據圖回答下列問體:

(1)用圖1中字母和箭頭寫出肺牽張反射的反射弧:肺牽張感受器→B→A→C→D..
(2)圖2所示運動應激能促進a過程的進行,a過程是指BDNF基因的表達(或轉錄和翻譯)過程.據圖可知,神經營養因子BDNF具有促進神經遞質的釋放_和激活突觸后膜上相應受體的作用.突觸小泡中的物質b通過胞吐的方式進入突觸間隙.當物質b與AMPA結合后,興奮傳至d處,d處的膜電位變化為由外正內負變為外負內正.
(3)大鼠水迷宮訓練過程中,使短期記憶轉化為長期記憶的措施是重復訓練_,以此強化神經元之間的聯系.圖2中c是突觸蛋白,它在大腦海馬區的密度和分布可間接反映突觸的數量和分步情況.有實驗表明,水迷宮訓練后大鼠海馬區突觸蛋白的表達明顯增強,而大鼠學習記憶受損后突觸蛋白的表達水平下降,由此推測,長期記憶可能與新突觸的建立有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.甲圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖.乙圖為人體免疫細胞參與機體免疫的圖解,其中的字母表示細胞類型或由其產生的物質,數字表示作用過程.請據圖分析.(括號內填序號)

(1)甲圖右邊細胞可能是下列哪種細胞?B
A.燕麥胚芽鞘     B.菠菜的葉肉       C.洋蔥根的分生區       D.藍藻
(2)甲圖含有色素的細胞器有⑨液泡和10葉綠體.(寫名稱和序號)
(3)甲圖右邊細胞若在離體條件下發生脫分化,則會周期性消失和重現的細胞結構有核膜和核仁(寫結構名稱),培養基中需要加入的調節類物質是生長素和細胞分裂素.
(4)控制生物性狀的基因主要位于甲圖[④]細胞核中.
(5)乙圖中的C物質是抗體.①②③過程表示由體液免疫.如果甲圖細胞②處有C,則此細胞名稱為漿細胞,C從開始合成到分泌出來,經過甲圖中的細胞器依次為[③②⑦].
(6)人體下列場所中不存在C的是D
A.血清         B.乳汁         C.組織液           D.肝細胞內.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在如圖的坐標中,曲線A.B分別表示某生物雌性動物細胞分裂中染色體的數目變化(假設該生物體細胞中含2對同源染色體)據圖回答:
(1)曲線A表示細胞的有絲分裂情況;
(2)曲線B表示細胞的減數分裂情況;
(3)在A中,ab段是細胞有絲分裂后期;
(4)在B中,cd段是細胞減數第二次分裂后期.此時期細胞的名稱是極體或次級卵母細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關組成生物體細胞的化學元素的敘述中,錯誤的是(  )
A.細胞中含量最多的兩種物質都含有C、H、O三種元素
B.組成生物體的主要元素有C、H、O、N、P、S
C.H1N1病毒的組成元素有C、H、O、N、P等
D.Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.豌豆素是野生型豌豆產生的一種抵抗真菌侵染的天然化學物質.已知確定產生豌豆素的基因A對a為顯性,但另一對等位基因B、b中,顯性基因B存在時,會抑制豌豆素的產生.研究人員用兩個無法產生豌豆素的純種(突變品系1和突變品系2)分別與純種野生型豌豆進行雜交實驗,得到F1,F1自交得F2,結果如下:
組別親本F1表現型F2表現型
突變品系1×野生型有豌豆素$\frac{3}{4}$有豌豆素,$\frac{1}{4}$無豌豆素
突變品系2×野生型無豌豆素$\frac{1}{4}$有豌豆素,$\frac{3}{4}$無豌豆素
突變品系1×突變品系2無豌豆素$\frac{3}{16}$有豌豆素,$\frac{13}{16}$無豌豆素
(1)根據以上信息,可判斷上述雜交親本中,突變品系1、突變品系2、野生型的基因型分別為aabb、AABB、AAbb.
(2)若從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一粒均能產生豌豆素的豌豆,二者基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$.
(3)為鑒別表中第Ⅱ組F2中無豌豆素豌豆的基因型,研究人員利用該豌豆自交,并進行了相關統計,請預測實驗結果并得到相應的結論.
①若后代全為無豌豆素植株,則其基因型為AABB;
②若后代出現有豌豆素植株(或有豌豆素植株與無豌豆素植株之比為1:3),則其基因型為AABb;
(4)進一步研究得知,基因A是通過控制酶A的合成來催化一種前體物轉化為豌豆素的.而基因B、b本身并不直接表達性狀,但基因B能抑制基因A的表達.請在下側嘗試用概念圖(文字加箭頭的形式)的方式解釋上述遺傳現象.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下面有關基因重組的說法中,不正確的是(  )
A.非同源染色體的自由組合可導致基因重組
B.基因重組產生原來沒有的新基因
C.基因重組是生物變異的主要來源
D.基因重組能產生原來沒有的新基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.線粒體的內、外膜將線粒體分成兩個不同的區室,膜間隙和線粒體基質.研究表明,線粒體有自身的DNA和遺傳體系,但大多數線粒體蛋白質都是核基因編碼的,因此,線粒體被稱為半自主性細胞器.下列有關線粒體的結構和功能的說法錯誤的是(  )
A.線粒體內膜中的蛋白質含量比外膜高
B.內、外膜上均有大量運出ATP和運入ADP的結構
C.膜間隙和線粒體基質中的主要成分相同
D.線粒體基質中應含有tRNA和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關于同一個體中細胞有絲分裂和減數第一次分裂的敘述,正確的是(  )
A.兩者前期染色體數目相同,染色體行為和 DNA分子數目不同
B.兩者中期染色體數目不同,染色體行為和 DNA分子數目相同
C.兩者后期染色體數目和染色體行為不同,DNA分子數目相同
D.兩者末期染色體數目和染色體行為相同,DNA分子數目不同

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同步練習冊答案
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