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某校生物興趣小組將體重、大小和年齡相同的成年小鼠分成甲、乙、丙三組,分別進行如下表所示的兩步連續實驗,下列有關該實驗的敘述錯誤的是(  )
組別 第一步操作 第一步現象 第二步操作 第二步現象
甲組 腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液 小鼠活動減弱直至昏睡 腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液 小鼠逐漸蘇醒、活動恢復正常
乙組 腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液 檢測小鼠尿糖呈陽性 腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液 檢測小鼠尿糖逐漸呈陰性
丙組 腹腔注射適量的生理鹽水 小鼠活動正常、尿糖檢測呈陰性 腹腔注射適量的生理鹽水 小鼠活動正常、尿糖檢測呈陰性
A、該實驗可驗證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們在調節血糖過程中的拮抗作用
B、該實驗的對照有同組內的自身對照、甲乙間的相互對照,設計丙組作空白對照無必要
C、該實驗所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應是生理鹽水與相應激素配制而成
D、該實驗同一步所用的三種溶液用量必須相等,同一組前后兩步所用溶液用量可以不等
考點:動物激素的調節
專題:
分析:該實驗通過甲組和乙組的自身對照,可驗證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們在調節血糖過程中的拮抗作用;實驗要嚴格遵循對照原則和單一變量原則,因此該實驗所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應是生理鹽水與相應激素配制而成,而且該實驗同一步所用的三種溶液用量必須相等,但是同一組前后兩步所用溶液用量可以不等;該實驗有組內的自身對照(第一步與第二步對照),也有甲乙兩組的相互對照,但是丙組的空白對照也很有必要,因為只有與空白對照相比較才能夠看出實驗組的情況是否異常.
解答: 解:A、該實驗通過甲組和乙組的自身對照,可驗證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們在調節血糖過程中的拮抗作用,A正確;
B、該實驗有組內的自身對照(第一步與第二步對照),也有甲乙兩組的相互對照,但是丙組的空白對照也很有必要,因為只有與空白對照相比較才能夠看出實驗組的情況是否異常,B錯誤;
C、實驗要嚴格遵循對照原則和單一變量原則,因此該實驗所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應是生理鹽水與相應激素配制而成,C正確;
D、實驗要嚴格遵循單一變量原則和等量原則,該實驗同一步所用的三種溶液用量必須相等,但是同一組前后兩步所用溶液用量可以不等,D正確.
故選:B.
點評:本題考查了血糖調節和有關實驗的設計,意在考查學生的理解應用和實驗探究能力,試題難度中等.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態養豬模式,從圖中可知該生態工程屬于(  )
A、物質循環利用的生態工程
B、清潔及可再生能源系統組合利用的生態工程
C、山區小流域綜合治理與開發的生態工程
D、節水和廢水處理與應用的生態工程

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將寫有字母“b”的透明紙,移到低倍鏡下觀察,在視野中看到的物像是(  )
A、bB、pC、dD、q

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關于下列結構說法正確的是(  )
A、五種結構廣泛地存在于各種細胞內
B、細胞進行有氧呼吸的主要場所是②④
C、觀察活細胞中的④常用健那綠染色
D、細胞內中的①是物質運輸的交通樞紐

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一反射弧的部分示意圖,下列有關該圖的敘述中不正確的是(  )
A、①所示的結構包括細胞膜、細胞質和細胞核等結構,細胞質中一定含線粒體等細胞器
B、②是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成
C、②處興奮傳遞方向為自下而上
D、如果嬰幼兒時期營養不良,蛋白質等物質攝入過少,則會使①和②等結構減少,腦重量變輕,造成智力缺陷

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普通小麥為六倍體,42條染色體,科學家用花藥離體培養(組織培養技術)培育出小麥幼苗是(  )
A、三倍體,含三個染色體組,21條染色體
B、單倍體,含三個染色體組,21條染色體
C、六倍體,含六個染色體組,42條染色體
D、單倍體,含一個染色體組,21條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

一粒玉米種子屬于生命系統中的(  )
A、組織層次B、器官層次
C、系統層次D、個體層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物變異的敘述中,正確的是(  )
A、三倍體植物不能由受精卵發育而成
B、基因重組是病毒發生變異的根本來源
C、三倍體西瓜的無子性狀屬于可遺傳變異
D、凡是基因突變都會遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,正確的是(  )
A、在學習英語過程中,許多同學會說會寫,也能看懂文字,但經常聽不懂原音電影中的英語對白,這種情況叫感覺性失語癥
B、人類的語言功能與大腦皮層內側面的某一特定區域有關.這一區域叫言語區
C、某人因腦溢血不能說話,但能聽懂別人的話,這很可能是損傷了大腦皮層S區
D、S區位于大腦皮層顳上回后部,H區在大腦皮層中央前回底部之前

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